ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس الإلكتروني للقص...>الوصف

فاعلية التدريس الإلكتروني للقصة الرقمية في تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو خليفة، مروى مصطفي عبدالفتاح علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ج71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 619 - 664
DOI: 10.21608/JSDU.2016.96853
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1121188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | القصص الرقمية | الكتابات الإبداعية | طلبة الصف الأول الإعدادي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن فاعلية التدريس الإلكتروني للقصة الرقمية في تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. استعرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن التدريس الإلكترونية القائم على القصة، والكتابة الإبداعية. واعتمدت على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة مهارات الكتابة الإبداعية الواجب تنميتها لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وقائمة معايير اختيار محتوى وتصميم القصص الرقمية اللازمة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختبار مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، كتاب للتلميذ، ودليل المعلم، وتم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (65) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة بور فؤاد الإعدادية بنات التابعة لإدارة بور فؤاد التعليمية بمحافظة بورسعيد خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2015-2016). وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في اختبار مهارات الكتابة الإبداعية قبل وبعد تطبيق التدريس الإلكتروني، ووجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد التدريس الإلكترونية القائم على القصة الرقمية في جميع مهارات الكتابة الإبداعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.