درجة فاعلية التدريب الميداني في برنامج إعداد المعلمين قبل الخدمة في كلية التربية في جامعة اليرموك: العقبات وسبل التحسين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Effectiveness of Field Training in the Pre-Service Teacher Preparation Program at the College of Education at Yarmouk University: Obstacles and Ways to Improve |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرشدان، غدير محمد محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرواشدة، آمنة إبراهيم (مشرف), الطوالبة، هادي محمد غالب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 100 |
| رقم MD: | 1121226 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
505
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف لدرجة فاعلية التدريب الميداني في برنامج إعداد المعلمين قبل الخدمة في كلية التربية في جامعة اليرموك، والتعرف على المعيقات التي تواجه التدريب الميداني في برنامج إعداد المعلمين قبل الخدمة وسبل التحسين. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، حيث تم استخدام الاستبانة للكشف عن درجة فاعلية التدريب الميداني في برنامج إعداد المعلمين قبل الخدمة، وتم استخدام المقابلة للكشف عن المعيقات وطرق التحسين في التدريب الميداني في برنامج إعداد المعلمين. وتكونت عينة الدراسة من (57) طالبة المسجلة في مساق التدريب الميداني للعام 2019-2020، و(41) معلم متعاون، و(10) مشرف متعاون، ممن قاموا بتدريس مساقات التدريب الميداني. وخلصت النتائج إلى أن فاعلية التدريب الميداني في برنامج إعداد المعلمين قبل الخدمة في كلية التربية بجامعة اليرموك حسب تقديرات المسمى على الأداة ككل جاء بدرجة (كبيرة). وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لتقديرات المسمى تعزى لمتغيرات الدراسة (المسمى، والتخصص). وعدم وجود أثر دال إحصائيا لمتغيرات الدراسة، عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على مجالات المقياس ككل. فيما يتعلق بالمعيقات من وجهة نظر المسمى فبرز مضمونين رئيسين: المعيق التنظيمي، والمعيقات الفنية. وأبرز سبل التحسين تدور حول مضمونين رئيسين: داخل الجامعة، داخل المدرسة. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها التركيز على كفاية التقويم والإعداد للتدريب في الجامعة والمدرسة المتعاونة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تمكين برنامج إعداد المعلم في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس معلم التربية الإسلامية من ممارسة أدواره المهنية من وجهة نظر الخريجين
بواسطة: السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف منشور: (2013) -
مدى فاعلية برنامج التدريب الميداني لتخصص تربية الطفل في جامعة البلقاء التطبيقية
بواسطة: بدح، أحمد منشور: (2012) -
فاعلية البرنامج التدريبي الميداني على أداء طلبة التربية المهنية داخل غرفة الصف في مبحث التربية المهنية
بواسطة: عيادات، هيثم منشور: (2010) -
دور برنامج التربية العملية في إعداد الطالب المعلم في كلية التربية الرياضية : جامعة اليرموك
بواسطة: أبو دلبوح، موسى عبدالكريم منشور: (2009) -
الصعوبات التي تواجه طلبة التربية الفنية في جامعة اليرموك أثناء التدريب الميداني
بواسطة: العتوم، منذر سامح محمد منشور: (2020)
