ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الحياتي ومعوقاته لدى ال...>الوصف

الذكاء الحياتي ومعوقاته لدى المعلمين الأوائل بمرحلة التعليم قبل الجامعي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زاهر، عبدالحليم مدكور (مؤلف)
المجلد/العدد: ع107, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1228 - 1256
DOI: 10.21608/MAED.2019.133199
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1121306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة المدرسية | العملية التعليمية | النجاح الأكاديمي | البرامج التدريبية | الذكاءات المتعددة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على الذكاء الحياتي ومعوقاته لدى المعلمين الأوائل بمرحلة التعليم قبل الجامعي. وعرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن الذكاء (الحياتي، اللغوي، الاجتماعي، الانفعالي، التحليلي، المنطقي الرياضياتي، وأساليب التفكير). واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الذكاء الحياتي، ومقياس معوقات الذكاء الحياتي. وتم تطبيقها على عينة قوامها (972) من المعلمين الأوائل بمرحلة التعليم قبل الجامعي (ابتدائي، إعدادي، ثانوي) في محافظة الدقهلية بجمهورية مصر العربية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكاء الحياتي وأبعاده لدى المعلمين الأوائل والمتوسط الفرضي لمجتمعهم. وأوصى البحث بضرورة الاستفادة هذه النتيجة من خلال تبني مدخلاً متوازناً لتنمية الذكاء الحياتي على أساس وجود أبعاده لدى المعلمين الأوائل والعمل على تنمية المهارات العامة للذكاء لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.