ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استراتيجية PQ4R في تحسين التفكير التأملي وفهم البرهان الرياضي لدى طالبات المرحلة الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the PQ4R Strategy in Improving Reflective Thinking and Understanding Mathematical Proof Among of Primary Grades Students
المؤلف الرئيسي: عناب، رشا علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشناق، مأمون محمد (مشرف), البركات، علي أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 203
رقم MD: 1121483
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

567

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية استراتيجية ‎PQ4R‏ في تحسين التفكير التأملي وفهم البرهان الرياضي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. ولتحقيق ذلك، تم إعداد دليل للمادة التعليمية المراد تدريسها وأدوات الدراسة ومن ثم التأكد من صدقها وثباتها. واشتملت على إعادة بناء وحدة الدائرة، واختبار التفكير التأملي، واختبار فهم البرهان الرياضي. وقد تم اختيار عينة متيسرة من إحدى المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى، تكونت من (40) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (20) طالبة درست باستخدام استراتيجية PQ4R، والثانية ضابطة تكونت من (20) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا على اختبار التفكير التأملي بين أداء أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية، ولصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها استراتيجية (PQ4R). كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا على اختبار فهم البرهان الرياضي بين أداء أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية، ولصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها استراتيجية (PQ4R). وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بأهمية التنسيق بين وزارة التربية والتعليم والمدارس لتوظيف استراتيجية (PQ4R) في تدريس الرياضيات، والتأكد من تضمينها في المناهج الدراسية وتطبيقها في مختلف المراحل الدراسية. فضلا عن التوكيد على التدريب المكثف للمعلمين والطلبة للتأكد من امتلاكهم الخبرة للتعامل مع الرياضيات وتطبيق استراتيجية (PQ4R).