ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ...>الوصف

علاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائى باستخدام وحدة قائمة على المعالجات اللغوية لقصص الأطفال

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغزالى، رنا مصطفى عز العرب محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليمان، محمود جلال الدين (مشرف)
المجلد/العدد: ج77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ابريل
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.21608/JSDU.2021.154366
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1121605
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | تعليم القراءة | صعوبات القراءة | قصص الأطفال | المعالجات اللغوية | محافظة الدقهلية | مصر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على علاج صعوبات القراءة لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي باستخدام وحدة قائمة على المعالجات اللغوية لقصص الأطفال، وذلك بالاعتماد على منهجين الوصفي وشبه التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في استبانة لتعرف صعوبات القراءة، وبطاقة ملاحظة لقياس الصعوبات، وقائمة بهذه الصعوبات، واختبار في القراءة لقياس مستوي التلاميذ في القراءة، ووحدة قائمة على المعالجات اللغوية لقصص الأطفال لعلاج الصعوبات. وتمثلت العينة في مجموعة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي من إحدى المدارس الابتدائية التابعة لإدارة السنبلاوين التعليمية بمحافظة الدقهلية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها، أن أفضل الأساليب المستخدمة في تحسين مستويات أداء التلاميذ في القراءة كانت منها السجل الكتابي أو ما يسمي بكتاب التلميذ الذي تضمن عدد من المعالجات اللغوية التي تتناسب مع معدل الصعوبات وتنميتها وتحسينها كما تتوفر فيه عدد من القصص التي ترغب التلاميذ في القراءة وبعض التدريبات الكتابية المكثفة التي تشغل اهتمامه. ثم أوصي بعدة توصيات ومنها، اطلاع المعلم على مستويات المتعلم كتابيا وقرائيا ليتخذ بفارق المستويات في اداءات التلاميذ في التعلم والأنشطة المرتبطة بالمقرر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.