أثر استراتيجيتي مثلث الاستماع والكرسي الساخن في مهارات فهم المسموع لدى طالبات التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Listening Triangle and Hot Seat Strategies on Female Ninth Basic Grade Students’ Listening Comprehension Skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العمر، ذكريات ناصر حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | AL-Omar, Thikryat Naser Hussein |
| مؤلفين آخرين: | العمري، خالد محمد أحمد (مشرف) , خضير، رائد محمود السليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 173 |
| رقم MD: | 1121667 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
926
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجيتي مثلث الاستماع والكرسي الساخن في مهارات فهم المسموع لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (101) من طالبات الصف التاسع الأساسي في مديرية التربية والتعليم للواء المزار الشمالي، في الفصل الثاني من العام الدراسي 2018/2019، اختيرت بالطريقة المتيسرة، قسمت إلى ثلاث مجموعات: شعبة واحدة مثلت المجموعة الضابطة من مدرسة عنبة الثانوية الشاملة المختلطة، وعدد أفرادها (34) طالبة، أما المجموعتان التجريبيتان، فتكونتا من شعبتين من مدرسة المزار الثانوية الشاملة المختلطة، الأولى عدد أفرادها (34) طالبة، درست باستخدام استراتيجية مثلت الاستماع، والشعبة الثانية درست باستخدام استراتيجية الكرسي الساخن، وعدد أفرادها (33) طالبة، واستخدم المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ أعدت الباحثة اختبارا في مهارات فهم المسموع بمستوياته الأربع (الحرفي، والتفسيري، والناقد، والإبداعي)، تكون من (32) فقرة، طبق على أفراد الدراسة قبل تنفيذ الدراسة وبعده. أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مهارات فهم المسموع لصالح المجموعتين التجريبيتين، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات فهم المسموع بين المجموعتين التجريبيتين. وأوصت الدراسة بعدة توصيات، أهمها الدعوة إلى تدريس مهارات فهم المسموع باستخدام استراتيجيتي مثلث الاستماع والكرسي الساخن. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الكرسي الساخن في مهارات فهم المسموع بمبحث اللغة العربية لدى طالبات الصف الأساسي في الأردن
بواسطة: العمر، ذكريات ناصر حسين منشور: (2021) -
فاعلية استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية الأداء اللغوي لدى طفل الروضة
بواسطة: السبيعي، نوف عبدالله سالم منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارة الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: الطلافيح، شيرين عارف فاضل منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الاستماع لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: جابر، أمل جبر محمد منشور: (2023) -
أثر استراتيجية التفكير التناظري في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في مبحث اللغة العربية
بواسطة: العموش، ريم عبدالكريم عواد منشور: (2022)
