| LEADER |
04191nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1527022 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 602469
|a العمر، ذكريات ناصر حسين
|g AL-Omar, Thikryat Naser Hussein
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجيتي مثلث الاستماع والكرسي الساخن في مهارات فهم المسموع لدى طالبات التاسع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Listening Triangle and Hot Seat Strategies on Female Ninth Basic Grade Students’ Listening Comprehension Skills
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 173
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3899
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجيتي مثلث الاستماع والكرسي الساخن في مهارات فهم المسموع لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (101) من طالبات الصف التاسع الأساسي في مديرية التربية والتعليم للواء المزار الشمالي، في الفصل الثاني من العام الدراسي 2018/2019، اختيرت بالطريقة المتيسرة، قسمت إلى ثلاث مجموعات: شعبة واحدة مثلت المجموعة الضابطة من مدرسة عنبة الثانوية الشاملة المختلطة، وعدد أفرادها (34) طالبة، أما المجموعتان التجريبيتان، فتكونتا من شعبتين من مدرسة المزار الثانوية الشاملة المختلطة، الأولى عدد أفرادها (34) طالبة، درست باستخدام استراتيجية مثلت الاستماع، والشعبة الثانية درست باستخدام استراتيجية الكرسي الساخن، وعدد أفرادها (33) طالبة، واستخدم المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ أعدت الباحثة اختبارا في مهارات فهم المسموع بمستوياته الأربع (الحرفي، والتفسيري، والناقد، والإبداعي)، تكون من (32) فقرة، طبق على أفراد الدراسة قبل تنفيذ الدراسة وبعده. أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مهارات فهم المسموع لصالح المجموعتين التجريبيتين، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات فهم المسموع بين المجموعتين التجريبيتين. وأوصت الدراسة بعدة توصيات، أهمها الدعوة إلى تدريس مهارات فهم المسموع باستخدام استراتيجيتي مثلث الاستماع والكرسي الساخن.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات الحديثة
|a استراتيجية الكرسي الساخن
|a استراتيجية مثلث الاستماع
|a المهارات الاستماعية
|a التعليم الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a العمري، خالد محمد أحمد
|g Al-Omari, Khaled Mohammad
|e مشرف
|9 147180
|
| 700 |
|
|
|a خضير، رائد محمود السليم
|g Khodair, Raed Mahmoud Al Saleem
|e مشرف
|9 219486
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3899-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121667
|d 1121667
|
