برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التربية الإيجابية لمعلمات الدراسات الاجتماعية وقياس أثره في تنمية مهارات توظيفها
| العنوان بلغة أخرى: |
A Training Program Based on Positive Education Strategies for Social Studies Femal Teachers and Measuring its Effect OnImproving the Utilization of these Strategies Skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بني أرشيد، اسلام أحمد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطوالبة، هادي محمد غالب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 168 |
| رقم MD: | 1121696 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
458
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى قياس أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية وتوظيف مهارات التربية الإيجابية لمعلمات الدراسات الاجتماعية، واعتمدت الباحثة في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي على عينة الدراسة التي تم اختياره من عينة تطوعية والمكونة من (50) معلمة دراسات اجتماعية من مديرية التربية والتعليم للواء الكورة التابعة لمحافظة إربد للعام الدراسي 2019/ 2020. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التربية الإيجابية واختبار مواقف. وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: أثر البرنامج وبشكل مباشر في عينة الدراسة ممثلة بالمجموعة التجريبية في تنمية مهارات استراتيجيات التربية الإيجابية وترسيخ وتفعيل وتوظيف واستخدام الأساليب والمصطلحات والمفاهيم الإيجابية والابتعاد عن كل ما هو سلبي مقارنة بالمجموعة الضابطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار مواقف تنمية وتوظيف مهارات التربية الإيجابية لمعلمات الدراسات الاجتماعية القبلي بدلالة إحصائية (0.497) وهذا دل على تكافؤ المجموعتين على القياس القبلي، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ظاهرية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين وتم الكشف عن الدلالة الإحصائية لهذه الفروق بتحليل التباين المصاحب (ANCOVA) وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج في إكساب أفراد عينة الدراسة مهارات التربية الإيجابية اللواتي شاركن في البرنامج التدريبي على اختبار المواقف البعدي، تبعا لمتغير المجموعة عند مستوى الدلالة α < 0.05 وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية بمتوسط حسابي (23.68) بينما بلغ المتوسط الحسابي للمجموعة الضابطة (15) وبلغ حجم الأثر (73.8 %) يمثل قيمة ايتا (0.738). وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم أبرز التوصيات المرتبطة بها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مدعم للدراسات الاجتماعية قائم على التربية الجسدية والاجتماعية لتنمية مهارات حياتية لطفل ما قبل المدرسة وأثره على ممارسات المعلمات واكتساب الأطفال لتلك المهارات
بواسطة: المساعيد، مهند إبراهيم أحمد منشور: (2020) -
بناء برنامج تدريبي قائم على منهاج كلاس وقياس أثره في تحسين مهارات التواصل لدى أطفال التوحد
بواسطة: الرواشدة، ممدوح موسى أحمد منشور: (2012) -
فعالية برنامج إرشادي قائم على نظرية أدلر لتعزيز الوالدية الإيجابية لدى الأمهات
بواسطة: أبو شعبان، سمر محمد زهدي منشور: (2020) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على القصص الاجتماعية في إكساب بعض القيم الإيجابية للتلاميذ ذوى الإعاقة الفكرية "القابلون للتعليم" بمنطقة القصيم
بواسطة: مغربي، مكي محمد منشور: (2018) -
تأثير برنامج للتعلم بالإيحاء على تحسين بعض مهارات الجمباز الفني للطالبات المتعثرات بكلية التربية الرياضية
بواسطة: متولي، هديل أحمد محمد منشور: (2017)
