| LEADER |
04588nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1527027 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 390685
|a بني أرشيد، اسلام أحمد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التربية الإيجابية لمعلمات الدراسات الاجتماعية وقياس أثره في تنمية مهارات توظيفها
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program Based on Positive Education Strategies for Social Studies Femal Teachers and Measuring its Effect OnImproving the Utilization of these Strategies Skills
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 168
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3902
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية وتوظيف مهارات التربية الإيجابية لمعلمات الدراسات الاجتماعية، واعتمدت الباحثة في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي على عينة الدراسة التي تم اختياره من عينة تطوعية والمكونة من (50) معلمة دراسات اجتماعية من مديرية التربية والتعليم للواء الكورة التابعة لمحافظة إربد للعام الدراسي 2019/ 2020. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التربية الإيجابية واختبار مواقف. وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: أثر البرنامج وبشكل مباشر في عينة الدراسة ممثلة بالمجموعة التجريبية في تنمية مهارات استراتيجيات التربية الإيجابية وترسيخ وتفعيل وتوظيف واستخدام الأساليب والمصطلحات والمفاهيم الإيجابية والابتعاد عن كل ما هو سلبي مقارنة بالمجموعة الضابطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار مواقف تنمية وتوظيف مهارات التربية الإيجابية لمعلمات الدراسات الاجتماعية القبلي بدلالة إحصائية (0.497) وهذا دل على تكافؤ المجموعتين على القياس القبلي، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ظاهرية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين وتم الكشف عن الدلالة الإحصائية لهذه الفروق بتحليل التباين المصاحب (ANCOVA) وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج في إكساب أفراد عينة الدراسة مهارات التربية الإيجابية اللواتي شاركن في البرنامج التدريبي على اختبار المواقف البعدي، تبعا لمتغير المجموعة عند مستوى الدلالة α < 0.05 وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية بمتوسط حسابي (23.68) بينما بلغ المتوسط الحسابي للمجموعة الضابطة (15) وبلغ حجم الأثر (73.8 %) يمثل قيمة ايتا (0.738). وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم أبرز التوصيات المرتبطة بها.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات الحديثة
|a البرامج التدريبية
|a التربية الإيجابية
|a التنشئة الاجتماعية
|a معلمو الدراسات الاجتماعية
|
| 700 |
|
|
|a الطوالبة، هادي محمد غالب
|g Tawalbeh, Hadi Muhammad
|e مشرف
|9 256044
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3902-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3902-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3902-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3902-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3902-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3902-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3902-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3902-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3902-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3902-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3902-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121696
|d 1121696
|
