ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور مديري المدارس في توظيف الأجهزة الذكية في العملية التعليمية التعلمية لدى طلبة المدارس الثانوية من وجهة نظر المديرين والمعلمين والمستشارين في منطقة الجليل: مشكلات وحلول

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Administrators in Employing Smart Devices in the Teaching and Learning Process Among Secondary School Students from the Point of View of Principals, Teachers, and Counselors in the Galilee Region: Problems and Solutions
المؤلف الرئيسي: شريف، رمزية علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al sharief, Ramzia
مؤلفين آخرين: أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن (مشرف) , البركات، علي أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 112
رقم MD: 1121847
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
LEADER 04201nam a22003617a 4500
001 1527041
041 |a ara 
100 |a شريف، رمزية علي  |g Al sharief, Ramzia  |e مؤلف  |9 602548 
245 |a دور مديري المدارس في توظيف الأجهزة الذكية في العملية التعليمية التعلمية لدى طلبة المدارس الثانوية من وجهة نظر المديرين والمعلمين والمستشارين في منطقة الجليل:  |b مشكلات وحلول 
246 |a The Role of School Administrators in Employing Smart Devices in the Teaching and Learning Process Among Secondary School Students from the Point of View of Principals, Teachers, and Counselors in the Galilee Region:  |b  Problems and Solutions 
260 |a إربد  |c 2020 
300 |a 1 - 112 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3914 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى دور مديري المدارس الثانوية في توظيف الأجهزة الذكية في العملية التعليمية، وإلى إيجاد الحلول لمشكلة استخدام الأجهزة الذكية من قبل الطلاب داخل الغرف الصفية، بحيث تعود بالفائدة على الطلاب والبيئة المدرسية. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة، كما تم اختيار عينة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة الذي تكون من (370) فردا من المعلمين، والمديرين والمستشارين، وتم استخدام الاستبانة والمقابلة شبه المقننة كأدوات للدراسة. وأظهرت النتائج أن هناك دورا كبيرا لمديري المدارس في توظيف الأجهزة الذكية وفروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين استجابات أفراد العينة على جميع مجالات درجة توظيف الأجهزة الذكية وضبط استخدامها تعزى إلى متغير الجنس، وكانت الفروق لصالح فئة (الإناث). كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين استجابات أفراد العينة على جميع مجالات درجة توظيف الأجهزة الذكية وضبط استخدامها تعزى إلى متغيرات نوع الوظيفة الحالية، وسنوات الخبرة، والتخصص، والمؤهل العلمي، باستثناء المجال الأول والمجال الثاني وكانت الفروق الصالح فئة دراسات عليا. كما كشفت الدراسة عن مشكلات وحلول مقترحة لتفعيل دور مديري المدارس في توظيف الأجهزة الذكية. 
653 |a الإدارة المدرسية  |a الأجهزة الذكية  |a العملية التعليمية  |a التعليم الثانوي 
700 |a أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن  |g Abuashour, Khalifah Mustafa  |e مشرف  |9 389776 
700 |a البركات، علي أحمد  |g Al-Barakat, Ali Ahmad  |e مشرف  |9 351690 
856 |u 9802-003-007-3914-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3914-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3914-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3914-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3914-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3914-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3914-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3914-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3914-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3914-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-3914-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3914-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1121847  |d 1121847 

عناصر مشابهة