ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تقديم نمطين لأنشطة التعلم...>الوصف

أثر تقديم نمطين لأنشطة التعلم التفاعلية عبر المواقع الإلكترونية في كفاءة التعلم والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى الطلاب المعلمين

العنوان المترجم: The Effect of Presenting Two Patterns of Interactive Learning Activities via Websites on Learning Efficiency and The Trend Towards E-Learning Among Student Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: شرابي، محمد جابر محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبالي، سعد أحمد (مشرف), الدسوقي، محمد إبراهيم (مشرف), المرادني، محمد مختار (مشرف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 274 - 299
DOI: 10.21608/JFES.2017.87066
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1122166
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | أنشطة التعلم التفاعلية | طلبة الجامعات | جامعة قناة السويس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The current research came to study the effect of presenting two modes of interactive learning activities (synchronous / asynchronous activities) via websites on learning efficiency and the trend towards e-learning among student teachers. The research sample consisted of (62) students of second year from the College of Education in Ismailia, Division of Educational Technology. The students were divided into two experimental groups of (31) students in each experimental group, according to the experimental design of the research. The experimental treatment consisted of two experimental treatments, and the researcher prepared two research tools: an achievement test, which was presented electronically through the web, which aims to measure the cognitive aspect of the skills targeted in the research, and a scale to measure the attitude towards e-learning for students. The results pointed out the following: - The pattern of synchronous interactive learning activities achieves excellent educational results, and is considered the best available pattern and encourages learners to learn. This pattern expresses high levels of interaction. - The asynchronous interactive learning activities pattern is the least successful pattern, and it is preferable to use it if the use of the synchronous pattern is affected. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.

" كشف البحث عن أثر تقديم نمطين لأنشطة التعلم التفاعلية عبر المواقع الإلكترونية في كفاءة التعلم والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى الطلاب المعلمين. تناول البحث إطار مفاهيمي فيه التعليم الإلكتروني، الويب، الموقع الإلكتروني، أنشطة التعلم المتزامن، أنشطة التعلم غير المتزامن. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. اختيرت عينة البحث من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية بالإسماعيلية في الفصل الدراسي الأول (2014 -2015) استخدم مقياس لقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني للطلاب، اختبار تحصيلي إلكتروني، موقع إلكتروني لمحتوى تعليمي قائم على أنشطة التعلم التزامنية، وغير التزامنية كأدوات لجمع البيانات. استعرض البحث أهم النتائج منها وجود فرق دالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تستخدم أنشطة التعلم التفاعلية التزامنية والمجموعة التجريبية التي تستخدم أنشطة التعلم التفاعلية غير التزامنية عبر المواقع الإلكترونية في كفاءة التعلم لدى الطلاب المعلمين بمقرر تكنولوجيا التعليم لصالح المجموعة التجريبية. اختتم البحث بعدة توصيات منها ضرورة الاهتمام بتصميم أنشطة التعلم التفاعلية وخاصة التزامنية عبر المواقع الإلكترونية وتوظيفها وفقا لمعايير تربوية هادفة لتحقيق نواتج تعلم متنوعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.