| LEADER |
03894nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1864743 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2020.244172
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صالح، مروة مراد
|g Saleh, Marwa Mourad
|e مؤلف
|9 602745
|
| 245 |
|
|
|a Using Thinking Maps to Develop EFL Student Teachers' Instructional Skills and Reflective Thinking
|
| 246 |
|
|
|a استخدام خرائط التفكير لتنمية المهارات التدريسية والتفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة الإنجليزية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية المهارات التدرسية والتفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة الانجليزية باستخدام خرائط التفكير، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبا تم اختيارهم عشوائيا من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة الفيوم. وقامت الباحثة بإعداد أختبار معرفي لقياس الجانب المعرفي للمهارات التدريسية وبطاقة ملاحظة للمهارات التدريسية. كما قامت بإعداد مقياس للتفكير التأملي، وكذلك قامت بإعداد دليل للمعلم قائم على خرائط التفكير. وبعد تطبيق أدوات قبليا تم التدريس لعينة الدراسة باستخدام خرائط التفكير، ثم تم تطبيق الأدوات بعديا، ولقد كشفت الدراسة عن فعالية خرائط التفكير في تنمية المهارات التدريسية، والتفكير التأملي لدى عينة الدراسة. واختتمت الباحثة الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات التي تفيد الطلاب المعلمين، وأعضاء هيئة التدريس بالكلية هذا بالإضافة إلى اقتراح بعض الدراسات والبحوث المستقبلية.
|
| 520 |
|
|
|b The Present study aimed at developing EFL third year student teachers' instructional skills and reflective thinking through the use of Thinking Maps. Participants of the study were randomly selected (N=40) from EFL third year student teachers' enrolled in Faculty of Education, Fayoum University. The researcher prepared an instructional skills observation sheet, a reflective thinking scale and a thinking map-based manual. Having pre administered the study instruments, the study group was taught using Thinking Maps. The same instruments were post administered at the end of the treatment. The results showed that Thinking Maps were effective in developing student teachers' instructional skills and reflective thinking. The study concluded with some recommendations and suggestions for the students and faculty members. Also, suggestions for further research were provided.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a اللغة الإنجليزية
|a الخرائط الذهنية
|a المهارات الفكرية
|a الطلبة المعلمون
|
| 692 |
|
|
|a خرائط التفكير
|a المهارات التدريسية
|a التفكير التأملي
|a الطلاب المعلمين
|b Thinking Maps
|b Instructional Skills
|b Reflective Thinking
|b Student Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 052
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج28, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 028
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-028-001-052.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_244172.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1122280
|d 1122280
|
