ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعلم مدمج في تدر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تعلم مدمج في تدريس الجغرافيا لتنمية التحصيل الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فايد، سامية المحمدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fayed, Samia Almohamdy
مؤلفين آخرين: كلبوش، محمد مصطفى أبو شعيشع (م. مشارك) , عشوش، إبراهيم محمد رشوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 40 - 62
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1122346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس الجغرافيا | التحصيل الدراسي | التحصيل الابتكاري | التعلم المدمج
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج تعلم مدمج | تحصيل ابتكاري | طلاب المرحلة الثانوية | Blended Learning Program | Creative Achievement | High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتعرف على فاعلية برنامج تعلم مدمج في تدريس الجغرافيا لتنمية التحصيل الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية، واعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (٩٠) طالب وتقسيمهم لمجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي، وتم استخدام الأدوات التالية: (قائمة بمهارات التحصيل الابتكاري- اختبار مهارات التحصيل الابتكاري)، وجاءت النتائج بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية".

The aim of research: to identify the effectiveness of a learning program integrated in the teaching of geography to develop the innovative achievement of high school students, the current research was based on the descriptive and semi- experimental curriculum, and a sample was selected in the random way, (90) students from the first year of the general secondary school at "Hassan Kalboush secondary School" east of Kafr Al-Sheikh province and divided into two experimental groups and equally controlled The following tools were used: (List of Innovative Achievement Skills - Innovative Achievement Skills Test). Results showed statistically significant differences between the average grades of students of the experimental group and the average score of the students in the dimension application of the innovative achievement test' and There is a significant statistical difference between the average grades of students of the two experimental groups in Before and after applications of the innovative achievement test in geography in favour of the dimensional application".
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.