L’impact des Fonctions Exécutives sur L’apprentissage de la Lecture, Chez Les Enfants Atteints de Trouble D’inattention avec Hyper Activité TDA / H
| العنوان بلغة أخرى: |
Impact of Deterioration of Executive Functions on Learning to Read, in Children with Inattention Disorder with Hyperactivity AD / HD |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الممارسات اللغوية |
| الناشر: | جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية |
| المؤلف الرئيسي: | Kerdja, Meriem (Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 133 - 157 |
| DOI: |
10.35269/1452-011-004-024 |
| ISSN: |
2170-0583 |
| رقم MD: | 1122373 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Executive Functions | Learning to Read | Attention Deficit Hyperactivity Disorder
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| رابط المحتوى: |
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13
| المستخلص: |
We have tried through this research work, to study the relation between the learning difficulties of reading, and the deficit of executive functions, limited to: inhibition, mental flexibility, working memory, planning , in children suffering from AD / HD, for this purpose we diagnosed thirty cases, schooled in primary schools of the Algiers beach commune, wilaya of Algiers, in the 3rd, 4th and 5th primary classes, aged 9 at age 11, we subjected them to a set of tests that allowed us to evaluate their reading skills for decoding and comprehension, as well as the set of executive functions, the regression analyzes, which demonstrate the existence of a significant impact of the deficit of executive functions on learning. Reading in these cases, this helps to affirm our working hypotheses. Dans le cadre de ce travail de recherche, nous avons essayé d’étudier la relation entre les difficultés d’apprentissages de la lecture et le déficit des fonctions exécutives (limités à: l’inhibition, flexibilité mentale, mémoire de travail, planification), chez les enfants atteints de TDA /H, nous avons diagnostiqué une trentaine de cas, scolarisés dans les écoles primaires de la commune d'Alger plage, wilaya d'Alger, dans les 3ème, 4ème et 5ème classes du primaire, âgés de 9 ans à 11 ans, nous les avons soumis à un ensemble de tests, qui nous ont permis d'évaluer leurs niveau de lecture précisément les compétences de décodage et de compréhension, ainsi que l'ensemble des fonctions exécutives. D’après les données obtenues et les analyses de régression, démontrent l'existence d'un impact significatif du déficit des fonctions exécutives sur l'apprentissage la lecture. Ce qui nous permet d’affirmer l’hypothèse de travail. |
|---|---|
| ISSN: |
2170-0583 |
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