ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاؤل المتعلم وعلاقته بالكفا...>الوصف

التفاؤل المتعلم وعلاقته بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Learned Optimism and its Relationship to Academic Self-Efficacy among College of Education Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صقر، سارة السيد أحمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد (م. مشارك) , جلجل، نصرة محمد عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 476 - 494
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1122502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التفاؤل المتعلم | التفكير الإيجابي | الكفاءة الذاتية الأكاديمية | كلية التربية | جامعة كفر الشيخ
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفاؤل المتعلم | الكفاءة الذاتية الأكاديمية | Learned Optimism | Academic Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

370

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين التفاؤل المتعلم والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة كلية التربية، وبتطبيق مقياس التفاؤل المتعلم، إعداد/ الباحثة، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، إعداد/ الباحثة، على عينة كلية قوامها (١٥٠) طالب وطالبة، من طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة، بكلية التربية، جامعة كفر الشيخ، تخصص الرياضيات، بواقع (٨٧) من الإناث، (٦٣) من الذكور، بكلية التربية- جامعة كفر الشيخ، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين ٢١ سنة إلى ٢٣ سنة، بمتوسط قدره (٢٢,٣) سنة، وانحراف معياري قدره (0.67 ±) سنة، وبمعالجة بيانات البحث باستخدام معامل الارتباط، كشفت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين التفاؤل المتعلم (الأبعاد والدرجة الكلية)، والكفاءة الذاتية الأكاديمية (الأبعاد والدرجة الكلية)، وتم مناقشة وتفسير النتائج في ضوء الاطار النظري والدراسات السابقة.

The current research aims to reveal the nature of the correlative relationship between learned optimism and academic self-efficacy among students of the College of Education, and by applying the learner optimism scale, preparation / researcher, and the academic self-efficacy scale, preparation / researcher, on a college sample of (150) male and female students. The third and fourth divisions, at the College of Education, Kafr El Sheikh University, majoring in mathematics, by (87) females, (63) males, at the College of Education - Kafr El Sheikh University, their ages ranged from 21 years to 23 years, with an average of (22.3) years, and stander deviation of (0.67) years, and by analyzing the research data using the correlation coefficient, the results of the research revealed the existence of a positive statistically significant correlation between the learner optimism (dimensions and total degree) and academic self-efficacy (dimensions and total degree), and the results were discussed and interpreted in light of the theoretical framework. And previous studies.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.