| LEADER |
04910nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1527134 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 219752
|a خطاطبة، عمر محمد أحمد
|g Khatatbeh, Omar Mohammad Ahmad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجيتي حلقة الحوار والتصور الذهني في تحسين أداء طلاب الصف الثامن في مهارات فهم المقروء
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Seminar and Mental Imagery Strategies on Enhancing Eighth Grade Students' Performance in Reading Comprehension
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 178
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3970
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجيتي: حلقة الحوار، والتصور الذهني في تحسين مهارات فهم المقروء لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن. ولتحقيق ذلك أعد الباحث اختبار موضوعيا لقياس أداء أفراد مجموعات الدراسة في مهارات فهم المقروء، تكون الاختبار من (25) فقرة؛ موزعة إلى خمسة مستويات: (الحرفي، والاستنتاجي، والناقد، والتذوقي، والإبداعي). وتكون أفراد الدراسة من (76) طالبا، من مدرسة كفر عوان الأساسية اختيرت بالطريقة المتيسرة، ووزعوا إلى ثلاث شعب، تم ذلك في الفصل الثاني من العام الدراسي 2018/ 2019. وقد اختيرت إحدى الشعب عشوائيا كمجموعة تجريبية أولى، بلغ عدد أفرادها (24) طالبا، درست باستخدام استراتيجية حلقة الحوار، واختيرت شعبة أخرى عشوائيا كمجموعة تجريبية ثانية، بلغ عدد أفرادها (25) طالبا، درست باستخدام استراتيجية التصور الذهني، في حين اختيرت الشعبة الثالثة كمجموعة ضابطة، بلغ عدد أفرادها (27) طالبا، درست بالاستراتيجية الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا في مهارات فهم المقروء منفردة ومجتمعة بين أداء أفراد المجموعة التجريبية الأولى مقارنة بأداء أفراد المجموعة الضابطة، ولصالح أداء أفراد المجموعة التجريبية الأولى (حلقة الحوار). ووجود فرق دال إحصائيا في مهارات فهم المقروء منفردة، ومجتمعة بين أداء أفراد المجموعة التجريبية الثانية مقارنة بأداء أفراد المجموعة الضابطة، ولصالح أداء أفراد المجموعة التجريبية الثانية (التصور الذهني)، ووجود فرق دال إحصائيا في مهارات فهم المقروء منفردة ومجتمعة بين أداء أفراد المجموعة التجريبية الثانية (التصور الذهني) مقارنة بأداء أفراد المجموعة التجريبية الأولى (حلقة الحوار)، ولصالح أداء أفراد المجموعة التجريبية الأولى (حلقة الحوار). وقدم الباحث مجموعة من التوصيات التي تفيد الباحثين، والدارسين، وذوي الخبرة والعلاقة بالمناهج الدراسية، ومن أبرزها اهتمامهم بتطبيق الاستراتيجيتين في تدريس مهارات اللغة العربية، وفروعها.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات الحديثة
|a التصور الذهني
|a الحوار الجماعي
|
| 700 |
|
|
|a السعدي، عماد توفيق نجيب
|g Al-Sadi, Imad Tawfiq
|e مشرف
|9 119307
|
| 700 |
|
|
|a مقابلة، نصر محمد خليفة
|g Maqableh, Nasr Muhammad Khalifa
|e مشرف
|9 318391
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3970-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1124178
|d 1124178
|
