ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقصي المعتقدات البيداجوجية لمع...>الوصف

تقصي المعتقدات البيداجوجية لمعلمي العلوم نحو الدمج التكنولوجي

العنوان المترجم: Investigating the Pedagogical Beliefs of Science Teachers Towards Technological Integration
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: العاصي، دينا كمال الدين بيومي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 401 - 431
DOI: 10.21608/DEU.2020.159523
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 1124578
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعتقدات البيداجوجية | المعتقدات التدريسية | معلم العلوم | الدمج التكنولوجي | تدريس العلوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تقصي المعتقدات البيداجوجية لمعلمي العلوم نحو الدمج التكنولوجي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في استبيان دمج تكنولوجيا الكمبيوتر، وتم تطبيقها على عينة من معلمي العلوم بغرب طنطا، والبالغ عددهم (27) معلم ومعلمة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن معظم معلمي العلوم شعروا بمستوى عال من الثقة في قدراتهم على استخدام التكنولوجيا في العملية التعليمية، ووجود اتجاه إيجابي من معلمي العلوم نحو استخدام التكنولوجيا، ووجود اتجاه إيجابي نحو تطبيق العديد من الاستراتيجيات التدريس داخل الصف. وأوصى البحث بضرورة التأكيد على متطلبات المحتوى البيداجوجي بدلا من تطبيق التقنيات التكنولوجية بشكل موحد على جميع موضوعات المحتوى، ودعم معلمي العلوم للتغلب على قيود دمج التكنولوجيا في المؤسسات التعليمية، وتدريب المعلم على كيفية استخدام وتبادل التطبيقات التكنولوجية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.