ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تطوير مقياس لمهارات القرن الحادي والعشرين "21st Century Skills" لطلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Development of “21st Century Skills” Scale for Secondary School Students from their Point of View
المؤلف الرئيسي: أبو راشد، حنان حسني أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Rashid, Hanan Hosni
مؤلفين آخرين: حجازي، تغريد عبدالرحمن محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 92
رقم MD: 1124730
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1693

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تطوير مقياس لمهارات القرن الحادي والعشرين لطلبة المرحلة الثانوية في قصبة إربد للعام 2019/ 2020 وقياس درجة استخدام الطلبة لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم، وتم استخدم المنهج الوصفي التحليلي لإجراء الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (565) طالبا وطالبة، منهم (253) طالبا، و(312) طالبة، موزعين على مساري الدراسة المهني والأكاديمي، واعتمدت أداة الدراسة على إطار العمل لمؤسسة "الشركة من أجل مهارات القرن الحادي والعشرين" (P21)، وتم التحقق من البنية العاملية للأداة عن طريق التحليل العاملي الاستكشافي (EFA) والذي أفرز (8) عوامل هي: (التفكير الإبداعي وحل المشكلات، الثقافة الإعلامية، المهارات الاجتماعية، التوجيه الذاتي، مهارات التواصل والتعاون، الثقافة الصحية والبيئية، مهارات المرونة والتكيف، استخدام المعلومات وإدارتها)، وتكونت الأداة من (46) فقرة، وبلغ معامل الثبات للأداة باستخدام معامل ثبات الاتساق الداخلي كرونباخ ألفا (0.935)، وأظهرت نتائج الدارسة أن درجة استخدام طلبة المرحلة الثانوية في قصبة إربد لمهارات القرن الحادي والعشرين كانت عالية، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى إلى متغير النوع الاجتماعي وإلى التفاعل بين متغيري النوع الاجتماعي ونوع المسار، بينما أظهرت وجود فروق تعزى إلى متغير نوع المسار لصالح المسار الأكاديمي.