أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى القصصي في تنمية مهارات الاستماع لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of an Instructional Program Based on Narrative Approach in Promoting Listening Skills Fob Sixth Basic Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البيطار، عائشة محمد حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبابنة، إيمان عبدالفتاح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 84 |
| رقم MD: | 1126186 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
141
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة قياس أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى القصصي في تنمية مهارات الاستماع لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن. ولتحقيق أغراض الدراسة اختارت الباحثة عينة من طلبة الصف السادس الأساسي تكونت من (152) طالبا وطالبة في مديرية التربية والتعليم للواء عين الباشا واختيرت منها مدرستان حكوميتان هما أسماء بنت أبي بكر المختلطة، وضرار بن الأزور الأساسية للبنين بطريقة قصدية لسهولة الوصول إليهما ولتعاونهما مع الباحثة، وقسمت الشعب بطريقة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية وضابطة تكونت كل مجموعة منهما من (76) طالبا وطالبة. وقامت الباحثة بإعداد قائمة بمهارات الاستماع في مجال (فهم المسموع، وتذوق المسموع، ونقد المسموع) للاستفادة منها في إعداد أداتي الدراسة وهما عبارة عن اختبارين متكافئين اختير لكل اختبار قصة ليستمع إليها الطلبة ويجيبوا بعدها عن أسئلة الاختبار، كما أعدت برنامجا تعليميا تكون من ثلاث قصص ومجموعة من الأنشطة والتدريبات المتعلقة بكل قصة، بعدها خضع الطلبة لاختبار بعدي بهدف قياس أثر البرنامج التعليمي في تنمية مهارات الاستماع لديهم. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق بين المتوسطات الحسابية لأداء طلبة الصف السادس الأساسي في اختبار الاستماع حسب طريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ظاهرية ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس حيث بلغت قيمة ف (53.622) ولصالح الإناث، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس والجنس، إذ بلغت قيمة ف (0.646) وبدلالة إحصائية (0.138)، وقد أوصت الباحثة بإيلاء المنحى القصصي الاهتمام لما له من فائدة في تنمية مهارات الاستماع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في تحسين مهارات الاستماع الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الزبيدي، نسرين منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على المدخل التواصلي في تنمية مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى طلاب الصف السادس الأساسي في غزة
بواسطة: أبو عنزة، يوسف عوض عبدالرحمن منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات الاستماع لدى طلاب الصف السادس الأساسي
بواسطة: المشهراوى، حسن سلمان عبدالرؤوف منشور: (2017) -
اثر النشاطات التعليمية المصاحبة للاستماع و التحصيل السابق في اللغة العربية في تنمية القدرة على التخيل لدى عينة من طلاب الصف السادس الاساسي
بواسطة: نصر، حمدان علي حمدان منشور: (2009) -
فاعلية برنامج قائم على تنويع التدريس في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي
بواسطة: علي، شاهيناز أحمد عبدالملك أحمد منشور: (2021)
