A Content Analysis of the Communicative Activites in the English Textbook Action Pack Nine in the Jordanian Governmental Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
تحليل محتوى الأنشطة التواصلية في كتاب اللغة الإنجليزية حزم المهام للصف التاسع في المدارس الأردنية الحكومية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة القدس المفتوحة |
| المؤلف الرئيسي: | الجعافرة، نسرين محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Jaafreh, Nesreen Mohammad |
| المجلد/العدد: | مج11, ع32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 1 - 29 |
| DOI: |
10.33977/1182-011-032-019 |
| ISSN: |
2307-4647 |
| رقم MD: | 1127007 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تحليل المحتوى | التواصل | الأنشطة التواصلية | Content Analysis | Communication | Comminicative Activities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
32
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى الأنشطة المتضمنة في كتاب اللغة الإنجليزية "حزم المهام" للصف التاسع الأساسي لتعرف مدى تضمنه للأنشطة التواصلية، وتحديد أنواع هذه الأنشطة وتقييم الأنواع الأكثر تكرارا في الكتاب الذي تم تحليله. لتحقيق أهداف الدراسة، جرى توظيف معايير بيلاش (2009) لتصنيف الأنشطة التواصلية وغير التواصلية بالإضافة لتصميم ثلاث أدوات تحليل محتوى. جرى توظيف التكرارات والنسب المئوية لعرض نتائج التحليل التي أوضحت أن الكتاب المقرر يتضمن العديد من الأنشطة التواصلية وبأنواع مختلفة. كما أظهرت نتائج التحليل أن أنواع الأنشطة التواصلية التي يحتويها الكتاب تختلف في طريقة تقديمها وعرضها في الكتاب المقرر الذي تم تناوله بتحليل المحتوى. في ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة بضرورة تحليل المزيد من كتب اللغة الإنجليزية لصفوف أخرى لمعرفة درجة تضمينها للأنشطة التواصلية بأنواعها المختلفة. This study aims at analyzing the extent to which Action Pack Nine provides and includes communicative activities, identifying the types of the communicative activities addressed in the textbook under analysis and assessing the frequency of the common presentation of these types. To achieve the aims of the study, Bilash Criteria for the communicative activity (2009) were used in order to identify and distinguish between the types of communicative and non-communicative activities. In addition, three content analysis sheets were designed in order to answer the questions of the study. The frequencies and percentages were used in order to present the results of analysis. The findings reveal that the textbook under analysis includes different types of communicative activities. Moreover, the results revealed that these types vary in their common presentation in the textbook under analysis. |
|---|---|
| ISSN: |
2307-4647 |
عناصر مشابهة
-
The Inclusion of the Four Language Skills in English Textbooks for the Basic Stage in Jordan Schools: A Content Analysis of Action Pack Textbooks
بواسطة: Alzboun, Bilal Khalaf Ali منشور: (2020) -
A Content Analysis of Speech Acts in 'Action Pack 6 ' and their Appropriateness
بواسطة: الصبيحات، ذكريات على منشور: (2020) -
A Content Analysis of Authentic Reading Activities in the Jordanian English Textbook Action Pack Twelve Matching the General Guidelines and General and Specific Outcomes
بواسطة: اسليم، سها عبدالرزاق منشور: (2019) -
A Content Analysis of the Listening Activities in the Pupil’s Book of Action Pack Three that Respond to the General Guidelines and Specific Outcomes and Integrate Language Skills
بواسطة: الجعافرة، نسرين محمد منشور: (2023) -
A Content Analysis of the Reading Texts and Activities in Pupil's Book of Action Pack 4 and Pupil's Book of Better English Now 4 in Light of the Specific Reading Outcomes Stated in the Guidelines
بواسطة: Khatatbeh, Ashraf Mubarak منشور: (2020)
