A Content Analysis of Authentic Reading Activities in the Jordanian English Textbook Action Pack Twelve Matching the General Guidelines and General and Specific Outcomes
| العنوان بلغة أخرى: |
تحليل محتوى لاستخدام الأنشطة الواقعية لمهارة القراءة في المنهاج الأردني للصف الثاني عشر لمادة اللغة الإنجليزية وتوافقها مع الخطوط العامة والمخرجات العامة والخاصة بالمنهاج |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | اسليم، سها عبدالرزاق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Islim, Suha Abdulrazzq |
| المجلد/العدد: | مج3, ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 194 - 234 |
| DOI: |
10.26389/AJSRP.S170619 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 1037816 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الخطوط العريضة والمخرجات العامة والخاصة لمادة اللغة الإنجليزية للمنهاج الأردني | أنشطة واقعية | منهاج أكشن باك للصف الثاني الثانوي | تحليل المحتوى | General Guidelines and General and Specific Outcomes for English Language in Jordan | Authentic Activities | Action Pack Twelve | Content Analysis
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحليل مدى توفر وتطبيق أنشطة تحاكي الموافق الواقعية في منهاج اللغة الإنجليزية لمهارة القراءة ومدى تطابق منهاج الثاني عشر للخطوط العريضة والمخرجات العامة والخاصة للمنهاج. وقد أظهرت نتائج للتحليل توافر درجة عالية من الأنشطة الواقعية لمهارة القراءة في المنهاج بنسبة 79.50% بواقع 31 نص قراءة من مجموع 39. كما تبين وجود درجة مرتفعة بين أنشطة القراءة في المنهاج مع الخطوط العريضة والمخرجات العامة والخاصة للمنهاج مما كان له أثر كبير في اكتساب مهارة القدرة على التواصل باللغة الإنجليزية بفاعلية لدى الطلبة في مواقف الحياة الواقعية. وتمكين الطلبة باستخدام اللغة الإنجليزية في مجال الأكاديمي. امتازت أنشطة القراءة بأنها تتناسب مع مستويات الطلبة واهتماماتهم This study attempts to analysis the extent of using authentic reading materials in the English syllabus Action Pack Twelve used currently in Jordanian schools. Therefore, a qualitative research methodology was carried out to examine the extent in which the reading materials are authentic and if they are match with the General Guidelines and General and Specific Outcomes (GG and GSO). The findings of the analysis revealed that the reading materials of Action Pack twelve have a high degree of authenticity which was 79.50% as 31 reading texts out of 39 texts were authentic. There is a sturdy match between reading materials with the(GG and GSO).This tendency to include authentic materials stresses on the effectiveness of this approach in enriching the communicative competence of the Jordanian learners at the secondary stage which helps them to use the English language in actual contexts in the outer world. In addition, the reading materials are suitable to the learners' level and the reading activities present real life situations that are related to learners’ interests through the vast variety of interesting updating themes of the reading comprehension as well as making learner’s future use of the English language smoother in their undergraduate studies at universities. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3399 |
عناصر مشابهة
-
A Content Analysis of the Reading Texts and Activities in Pupil's Book of Action Pack 4 and Pupil's Book of Better English Now 4 in Light of the Specific Reading Outcomes Stated in the Guidelines
بواسطة: Khatatbeh, Ashraf Mubarak منشور: (2020) -
A Content Analysis of the Listening Activities in the Pupil’s Book of Action Pack Three that Respond to the General Guidelines and Specific Outcomes and Integrate Language Skills
بواسطة: الجعافرة، نسرين محمد منشور: (2023) -
Metafunction Analysis of the Jordanian Curriculum Action Pack-12 Reading Materials to Improve English Language Learning and Teaching in Public Schools
بواسطة: إسليم، سها عبدالرازق أحمد منشور: (2022) -
A Content Analysis of the Communicative Activites in the English Textbook Action Pack Nine in the Jordanian Governmental Schools
بواسطة: الجعافرة، نسرين محمد منشور: (2020) -
Content Analysis of the Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Techniques in the Student’s Book of Action Pack 10
بواسطة: الجنايدة، خلدون علي منشور: (2021)
