ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي المدارس الخاصة في عمان والتحديات التي تواجههم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Utilizing the Educational Robot and It’s Challenges by Teachers in Amman’s Private School
المؤلف الرئيسي: المساعيد، عالية أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العساف، حمزة عبدالفتاح عوض (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 108
رقم MD: 1129889
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

920

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي المدارس الخاصة في عمان والتحديات التي تواجههم، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج المختلط لملاءمته لطبيعة الدراسة، وذلك من خلال تطوير استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على مجالين، المجال الأول "درجة استخدام الروبوت التعليمي" (26) فقرة، والمجال الثاني "التحديات التي تواجه المعلمين عند استخدام الروبوت التعليمي" (14) فقرة، كما تم إجراء مقابلات شخصية مفتوحة عددها (12) مقابلة مِن مَن لديهم الرغبة من عينة الدراسة، حيث تم التأكد من صدق وثبات الأداتين. وتكونت عينة الدراسة من (285) معلم ومعلمة في المدارس الخاصة في عمان خلال الفصل الدراسي الثاني 2019/2020. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي المدارس الخاصة جاءت بدرجة متوسطة، وبينت النتائج أن التحديات التي تواجه المعلمين عند استخدام الروبوت التعليمي جاءت بدرجة مرتفعة، وأيضا أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي المدارس الخاصة تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الدرجة العلمية. وأوصت الدراسة بضرورة الاستمرار باستخدام الروبوت التعليمي وتأهيل المعلمين وتوفير كافة المعدات والإمكانات لتوظيف الروبوت التعليمي.

عناصر مشابهة