ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي المدارس الخاصة في عمان والتحديات التي تواجههم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Utilizing the Educational Robot and It’s Challenges by Teachers in Amman’s Private School
المؤلف الرئيسي: المساعيد، عالية أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العساف، حمزة عبدالفتاح عوض (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 108
رقم MD: 1129889
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

939

حفظ في:
LEADER 03882nam a2200349 4500
001 1527997
041 |a ara 
100 |9 606649  |a المساعيد، عالية أحمد  |e مؤلف 
245 |a درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي المدارس الخاصة في عمان والتحديات التي تواجههم 
246 |a The Degree of Utilizing the Educational Robot and It’s Challenges by Teachers in Amman’s Private School 
260 |a عمان  |c 2020 
300 |a 1 - 108 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0524 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي المدارس الخاصة في عمان والتحديات التي تواجههم، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج المختلط لملاءمته لطبيعة الدراسة، وذلك من خلال تطوير استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على مجالين، المجال الأول "درجة استخدام الروبوت التعليمي" (26) فقرة، والمجال الثاني "التحديات التي تواجه المعلمين عند استخدام الروبوت التعليمي" (14) فقرة، كما تم إجراء مقابلات شخصية مفتوحة عددها (12) مقابلة مِن مَن لديهم الرغبة من عينة الدراسة، حيث تم التأكد من صدق وثبات الأداتين. وتكونت عينة الدراسة من (285) معلم ومعلمة في المدارس الخاصة في عمان خلال الفصل الدراسي الثاني 2019/2020. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي المدارس الخاصة جاءت بدرجة متوسطة، وبينت النتائج أن التحديات التي تواجه المعلمين عند استخدام الروبوت التعليمي جاءت بدرجة مرتفعة، وأيضا أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي المدارس الخاصة تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الدرجة العلمية. وأوصت الدراسة بضرورة الاستمرار باستخدام الروبوت التعليمي وتأهيل المعلمين وتوفير كافة المعدات والإمكانات لتوظيف الروبوت التعليمي. 
653 |a التعلم الإلكتروني  |a الذكاء الاصطناعي  |a التكنولوجيا الرقمية  |a الروبوت التعليمي  |a المدارس الخاصة  |a عمان 
700 |a العساف، حمزة عبدالفتاح عوض  |g Al-Alssaf, Hamzah Abdelfattah  |e مشرف  |9 143510 
856 |u 9802-015-004-0524-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0524-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0524-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0524-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0524-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0524-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0524-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0524-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0524-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0524-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-015-004-0524-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0524-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1129889  |d 1129889 

عناصر مشابهة