ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الدورات التدريبية لمعلمي الصفوف الثالثة الأولى في تنمية مهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المعلمين أنفسهم في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Role of Training Courses for Teachers of the First Three Grades in Developing Effective Teaching Skills from the Teachers Perspective Themselves in Light of Some Variables
المؤلف الرئيسي: النعيمي، ساره موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: منصور، عثمان ناصر محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 74
رقم MD: 1130247
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

182

حفظ في:
LEADER 03484nam a2200349 4500
001 1528032
041 |a ara 
100 |9 606847  |a النعيمي، ساره موسى  |e مؤلف 
245 |a دور الدورات التدريبية لمعلمي الصفوف الثالثة الأولى في تنمية مهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المعلمين أنفسهم في ضوء بعض المتغيرات 
246 |a The Role of Training Courses for Teachers of the First Three Grades in Developing Effective Teaching Skills from the Teachers Perspective Themselves in Light of Some Variables 
260 |a عمان  |c 2020 
300 |a 1 - 74 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0550 
520 |a هدفت الدراسة التعرف إلى دور الدورات التدريبية لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولى في تنمية مهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المعلمين أنفسهم في ضوء بعض المتغيرات. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (38) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (التخطيط وإعداد الدرس، تنفيذ الدرس، التقويم). وتكونت عينة الدراسة من (232) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت نتائج الدراسة أن دور الدورات التدريبية لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولى في تنمية مهارات التدريس الفعال جاء بدرجة مرتفعة، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في دور الدورات التدريبية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الحاصلين على الماجستير فأعلى، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير سنوات الخبرة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في دور الدورات التدريبية في تنمية مهارات التدريس الفعال تعزى إلى عدد الدورات التدريبية ولصالح من خضعوا لدورتين تدريبيتين. 
653 |a الدورات التدريبية  |a التدريس الفعال  |a التعليم الأساسي  |a الصفوف الأولى 
700 |a منصور، عثمان ناصر محمود  |g Mansour, Othman Naser  |e مشرف  |9 320275 
856 |u 9802-015-004-0550-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0550-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0550-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0550-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0550-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0550-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0550-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0550-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0550-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0550-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-015-004-0550-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0550-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1130247  |d 1130247