تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دمج المعاقين ذهنيا في مدارس ال...>الوصف

دمج المعاقين ذهنيا في مدارس الحكومية

العنوان بلغة أخرى: Mainstreaming Mentally Handicapped in Governmental Schools
المصدر: المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: صالح، عبدالسلام عبدالعزيز محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3, مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 20
ISSN: 2356-9794
رقم MD: 1130610
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الطلية المعوقون | الإعاقة العقلية | التعليم المدمج | المدارس الحكومية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن عملية دمج المعاقين ذهنيًا في المدارس الحكومية. عرض البحث مفهوم المعاقين ذهنيًا من وجهات النظر الطبية، والنفسية والاجتماعية. متطرقةً إلى تصنيفات الإعاقة الذهنية المتمثلة في التصنيفات الطبية، حسب مصدر الإعاقة، التصنيفات التربوية والتعليمية. وماهية دمج المعاقين ذهنيًا القابلين للتعلم. مبررات الاهتمام بدمج المعاقين؛ كالتقليل من الآثار المدمرة للطفل المعاق، ونمو الجانب الأكاديمي والإجتماعي له، والتفاعل مع الأقران العاديين والتعلم منهم. كما أشارت إلى أشكال وصور دمجهم؛ كالدمج الكلي والجزئي والمكاني والمجتمعي والوظيفي والإجتماعي. موضحة أهدافه ومراحله ومتطلباته من فردية واجتماعية. وعبرت عن احتياجات المعاقين ومشكلاتهم والتي تتمثل في؛ مشكلات نفسية واجتماعية وتعليمية وصحية ومهنية. مختتمًا بالإشارة إلى أهمية الإعداد والتدريب الميداني لإكساب المعلمين المهارات والخبرات اللازمة للتعامل مع فئات المعاقين عقليًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2356-9794

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.