أثر إستخدام التعلم المتماذج في تدريس التاريخ على التحصيل المباشر والمؤجل لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن
| المصدر: | المجلة الدولية للبحوث النوعية المتخصصة |
|---|---|
| الناشر: | الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |
| المؤلف الرئيسي: | العدوان، زيد بن سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | داود، أحمد عيسى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 27 - 42 |
| ISSN: |
2537-0081 |
| رقم MD: | 1131421 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| LEADER | 02579nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1874682 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a العدوان، زيد بن سليمان |q Aladwan, Zayd Bin Suleiman |e مؤلف |9 439054 | ||
| 245 | |a أثر إستخدام التعلم المتماذج في تدريس التاريخ على التحصيل المباشر والمؤجل لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن | ||
| 260 | |b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |c 2020 | ||
| 300 | |a 27 - 42 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت البحث إلى استقصاء أثر استخدام التعلم المتمازج في التحصيل المباشر والمؤجل لطلاب الصف السابع الأساسي في مادة التاريخ في الأردن، واستخدم منهج شبة التجريبي، وتكونت أفراد البحث على (80) طالبا، ولتحقيق أهداف البحث تم أعداد اختبار تحصيلي تكون من (20) فقرة، وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تحصيل المباشر والمؤجل للطلاب لصالح المجموعة التجريبية. | ||
| 520 | |b The purpose of this study was to investigate the effect of using blended learning in teaching History on the Students' direct and delayed achievement in the seventh Grade in Jordan. The study was based on the semi-empirical approach, The sample of the study consisted of (80) students. The research tool was an achievement test that was prepared to achive the research objectives. The test consisted of (20) items. The results showed statistically significant differences between the averages of the direct and delayed achievement of the experimental group. | ||
| 653 | |a التعليم الأساسي |a طلبة مرحلة الأساس |a التحصيل الدراسي |a التعليم المتمازج |a الأردن | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 002 |e International Journal of Specialized Specific Research |f Al-Magallaẗ al-Dawliyyaẗ li-l-buḥūṯ al-Naw'īah al-Mutẖṣṣah |l 027 |m ع27 |o 0253 |s المجلة الدولية للبحوث النوعية المتخصصة |v 000 |x 2537-0081 | ||
| 700 | |a داود، أحمد عيسى |g Daoud, Ahmed Issa |e م. مشارك |9 401226 | ||
| 856 | |u 0253-000-027-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1131421 |d 1131421 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام التعلم المدمج في تدريس اللغة الانجليزية على التحصيل المباشر والمؤجل لدى طلاب الصف السادس الأساسي في محافظة عمان
بواسطة: الريماوي، فراس ثروت منشور: (2014) -
اثر استخدام التعلم الالكتروني و التعلم المتمازج في التحصيل المباشر والمؤجل في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث الاساسي
بواسطة: عقلة، فريال عبدالعزيز كايد منشور: (2010) -
أثر استخدام الحاسوب التعليمي على التحصيل المباشر والمؤجل عند طلبة الصف الخامس الأساسي في الرياضيات
بواسطة: جبيلي، إبراهيم محمد علي منشور: (1999) -
اثر أسلوب التدريس المحوسب (تعاوني. فردي) على التحصيل المباشر والمؤجل لتلاميذ الصف الأول الأساسي
بواسطة: الهرش، عايد حمدان سليمان منشور: (2007) -
أثر أسلوب التدريس في العمل على الحاسوب ( تعاوني / فردي ) على التحصيل المباشر والمؤجل لتلاميذ الصف الأول الاساسي
بواسطة: الهرش، عايد حمدان سليمان منشور: (2010)
