ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الوسائط المتعددة التفاعلية...>الوصف

أثر الوسائط المتعددة التفاعلية على تنمية مهارات القراءة الإلكترونية لدى تلاميذ الصف السادس

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: أحمد، فخري محمد فريد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سيفين، حسن تهامي عبداللاه (مشرف) , علي، رقية محمود أحمد (مشرف) , علي، سيد السايح حمدان (مشرف)
المجلد/العدد: س3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 202 - 272
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1133044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس اللغة العربية | مهارات القراءة الإلكترونية | الوسائط المتعددة التفاعلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط المتعددة التفاعلية | مهارات القراءة الإلكترونية | الصف السادس الابتدائي | Interactive Multimedia | Electronic Reading Skills | Sixth Grade of Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس أثر استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية على تنمية مهارات القراءة الإلكترونية لدى تلاميذ الصف السادس وقد قام الباحث باختبار مجموعة البحث وهي اثنان وخمسون تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي وقسمت العينة إلى بطريقة عشوائية عنقودية وقسمها لمجموعتين: تجريبية وضابطة يتكون كل منهما من ٢٦ تلميذ وتلميذة. وتم إجراء المعالجة التجريبية (استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية) على المجموعة التجريبية، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية، كما قام الباحث بإعداد واستخدام أدوات البحث هي: قائمة مهارات القراءة الإلكترونية، اختبار مهارات القراءة الإلكترونية، الوسائط المتعددة التفاعلية المقترحة، دليل المعلم. وقد توصلت نتائج البحث إلى أن هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات القراءة الإلكترونية لصالح التجريبية. وأوصى الباحث باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية لتنمية مهارات القراءة الإلكترونية لجميع المراحل الدراسية، وتفعيل دور القراءة الإلكترونية في تنمية مهارات اللغة العربية.

The research aims to measure the impact of the Effect of using interactive Multimedia in the Development of electronic reading among Sixth grade of primary school to Learn this effect the researcher selected a sample of community, the first secondary grad students, and their number (52) students. Divided into a random cluster manner to two groups: experimental and control group, (26 students) in each group. Experience has been applied to the search sample, the researcher prepared and used tools in the researcher. Which is a list of skills for electronic reading, electronic reading testing, suggested interactive Multimedia, teacher's guide. The results of the search have found there is a statistically significant between the mean (average) scores of the experimental group and the control group. In the post-test (dimensional measurement) of electronic reading skills as a whole for the benefit of the experimental group. As recommended by the researcher using the interactive Multimedia to development electronic reading skills of all educational levels as recommended by the necessity of activating the role of electronic reading in the development achievement in the Arabic Language.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.