ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم مهارة التحدث من منظور أك...>الوصف

تقييم مهارة التحدث من منظور أكتفل

المصدر: مجلة التواصل اللساني
الناشر: مؤسسة العرفان للإستشارات التربوية والتطوير المهني
المؤلف الرئيسي: العش، مهدي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع1,2
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 9 - 45
ISSN: 0851-6774
رقم MD: 1133851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللسانيات اللغوية | الكفاءات اللغوية | اللغات الأجنبية | الناطقين بغير العربية | الأساليب التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفاءة لغوية | كفاية لغوية | تقييم | توصيفات الأداء | مستويات لغوية | المقابلة الشفوية | هيكل المقابلة وأسلوب استخلاص عينة الأداء | سلم تقييم | مجالات الخبرة | سياقات الموضوعات | إطار نظرى | اختبار الكفاءة والاختبار التحصيلي | السلامة اللغوية والدقة اللغوية | معايير التقييم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

229

حفظ في:
المستخلص: تبسط المقالة للقارئ نظام تقييم الكفاءة اللغوية الخاص بالمجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية (أكتفل) الذي لابد من استيعابه تماماً قبل تطبيقه في تعليم اللغات واختباراتها. تتناول المقالة هذا المفهوم كما يراه أكتفل من خلال إرشادات المجلس أو توصيفات الأداء (ACTFL Guidelines 2012). تقدم هذه التوصيفات وصفاً تفصيلياً للأداء اللغوي في كل واحد من المستويات اللغوية الخمسة الرئيسة والفرعية بحيث يتمكن المختص من بناء أدوات مناسبة لتقييم جوانب محددة من الأداء اللغوي. الهدف الرئيس لهذه المقالة استعراض بعض الأساليب والوسائل المستعملة في تقييم مهارة التحدث استناداً إلى مرجعية معتمدة؛ وهي المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية. تتفحص المقالة أداة تقييم التحدث وهي مهارة إنتاجية، ما يلبي رغبة العديد من المهتمين بتعليم العربية واختبار الكفاءة والتحصيل فيها لأبناء اللغة وغيرهم.
ISSN: 0851-6774

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.