تقييم مهارة التحدث من منظور أكتفل
| المصدر: | مجلة التواصل اللساني |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة العرفان للإستشارات التربوية والتطوير المهني |
| المؤلف الرئيسي: | العش، مهدي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alosh, Mahdi |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1,2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 9 - 45 |
| ISSN: |
0851-6774 |
| رقم MD: | 1133851 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
كفاءة لغوية | كفاية لغوية | تقييم | توصيفات الأداء | مستويات لغوية | المقابلة الشفوية | هيكل المقابلة وأسلوب استخلاص عينة الأداء | سلم تقييم | مجالات الخبرة | سياقات الموضوعات | إطار نظرى | اختبار الكفاءة والاختبار التحصيلي | السلامة اللغوية والدقة اللغوية | معايير التقييم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
236
| LEADER | 02814nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1877041 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |9 473381 |a العش، مهدي |g Alosh, Mahdi |e مؤلف | ||
| 245 | |a تقييم مهارة التحدث من منظور أكتفل | ||
| 260 | |b مؤسسة العرفان للإستشارات التربوية والتطوير المهني |c 2020 | ||
| 300 | |a 9 - 45 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تبسط المقالة للقارئ نظام تقييم الكفاءة اللغوية الخاص بالمجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية (أكتفل) الذي لابد من استيعابه تماماً قبل تطبيقه في تعليم اللغات واختباراتها. تتناول المقالة هذا المفهوم كما يراه أكتفل من خلال إرشادات المجلس أو توصيفات الأداء (ACTFL Guidelines 2012). تقدم هذه التوصيفات وصفاً تفصيلياً للأداء اللغوي في كل واحد من المستويات اللغوية الخمسة الرئيسة والفرعية بحيث يتمكن المختص من بناء أدوات مناسبة لتقييم جوانب محددة من الأداء اللغوي. الهدف الرئيس لهذه المقالة استعراض بعض الأساليب والوسائل المستعملة في تقييم مهارة التحدث استناداً إلى مرجعية معتمدة؛ وهي المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية. تتفحص المقالة أداة تقييم التحدث وهي مهارة إنتاجية، ما يلبي رغبة العديد من المهتمين بتعليم العربية واختبار الكفاءة والتحصيل فيها لأبناء اللغة وغيرهم. | ||
| 653 | |a اللسانيات اللغوية |a الكفاءات اللغوية |a اللغات الأجنبية |a الناطقين بغير العربية |a الأساليب التدريسية | ||
| 692 | |a كفاءة لغوية |a كفاية لغوية |a تقييم |a توصيفات الأداء |a مستويات لغوية |a المقابلة الشفوية |a هيكل المقابلة وأسلوب استخلاص عينة الأداء |a سلم تقييم |a مجالات الخبرة |a سياقات الموضوعات |a إطار نظرى |a اختبار الكفاءة والاختبار التحصيلي |a السلامة اللغوية والدقة اللغوية |a معايير التقييم | ||
| 773 | |4 علم اللغة |6 Linguistics |c 001 |l 001,002 |m مج22, ع1,2 |o 1361 |s مجلة التواصل اللساني |t Journal of linguistic communication |v 022 |x 0851-6774 | ||
| 856 | |u 1361-022-001,002-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1133851 |d 1133851 | ||
عناصر مشابهة
-
تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها: قياس الكفاءة اللغوية في المهارات الأربع
بواسطة: النهيبي، ماجدولين منشور: (2020) -
خروج عن المألوف في بناء منهج اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: العش، مهدي منشور: (2017) -
في العدة اللسانية والتربوية لتدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: مبارك، حنون منشور: (2020) -
تعليم نحو العربية للناطقين بغيرها براغماتيا
بواسطة: النجار، منال منشور: (2020) -
دوافع وأسباب اكتساب اللغة العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: نوح، محمد حامد خالد منشور: (2020)
