| LEADER |
04505nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1529158 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 527463
|a خير الله، مها سليمان عارف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنموذج إداري مقترح لتطبيق المساءلة التربوية الذكية في المدارس الثانوية الخاصة في الأردن في ضوء الواقع والاتجاهات الإدارية الحديثة
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Administrative Model to Apply Smart Educational Accountability at the Private Secondary Schools in Jordan in Light of Current Status and Contemporary Administrative Trends
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 154
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 13623
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج إداري مقترح لتطبيق المساءلة التربوية الذكية في المدارس الثانوية الخاصة في الأردن في ضوء الواقع والاتجاهات الإدارية الحديثة. وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية، وتكونت من مديري المدارس الثانوية الخاصة ومعلميها، وعددهم (462) خلال العام الدراسي (2015- 2016). ولتحقيق هدف الدراسة، طورت استبانة تكونت من (58) فقرة موزعة على عشرة مجالات، هي: الشفافية، وسرعة كشف الانحرافات، ونظام الشكاوى، والثقة والالتزام والاتصال والتواصل، والشمولية والمرونة، والانضباط المدرسي والمعلمون، والطلبة والتحسين المستمر. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن واقع تطبيق المساءلة التربوية الذكية في المدارس الثانوية الخاصة في الأردن من وجهة نظر مديري هذه المدارس ومعلميها على نحو عام كانت متوسطة؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.04) بانحراف معياري (0.52). وجاءت جميع مجالات الدراسة في الدرجة المتوسطة. وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تصورات مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن ومعلميها لدرجة تطبيق المساءلة التربوية الذكية تعزى لأثر المسمى الوظيفي، كانت لصالح المديرين، وسنوات الخبرة (11 سنة فأكثر)، كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تصورات مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن ومعلميها لدرجة تطبيق المساءلة التربوية الذكية تعزى لأثر الجنس والمؤهل العلمي. وفي ضوء ذلك، قامت الباحثة ببناء أنموذج إداري مقترح للمساءلة التربوية الذكية في المدارس الثانوية الخاصة في الأردن، تم حكمته، وأوصت من ثم بتبنيه في المدارس الخاصة الأردنية.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a المدارس الخاصة
|a الأساليب التربوية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a السعود، راتب سلامة
|g Alsauod, Ratib Salamah
|e مشرف
|9 119441
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13623-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1134737
|d 1134737
|
