ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Collaborative Re...>مارك

The Effect of Collaborative Reading on Iraqi EFL Intermediate School Pupils Reading Comprehension

العنوان بلغة أخرى: أثر القراءة الجماعية على القراءة الاستيعابية لطلبة المدارس المتوسطة لدارسي اللغة الإنكليزية في العراق
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: عبيد، رنا سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع224
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 53 - 66
DOI: 10.36473/ujhss.v224i1.247
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1135634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القراءة الجماعية | اللغة الإنجليزية | طرق التدريس | طلبة المرحلة المتوسطة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة التعاونية | التأثير | فهم القراءة | Collaborative Reading | The Effect | Reading Comprehension
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03498nam a22002537a 4500
001 1878645
024 |3 10.36473/ujhss.v224i1.247 
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 478091  |a عبيد، رنا سالم  |e مؤلف 
245 |a The Effect of Collaborative Reading on Iraqi EFL Intermediate School Pupils Reading Comprehension 
246 |a أثر القراءة الجماعية على القراءة الاستيعابية لطلبة المدارس المتوسطة لدارسي اللغة الإنكليزية في العراق 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2018  |m 1439 
300 |a 53 - 66 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة تأثير القراءة التعاونية على فهم القراءة لدى تلاميذ المدارس المتوسطة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولتحقيق أغراض هذه الدراسة تم اختيار (٦٠) تلميذا من الصف الثاني متوسط عشوائيا ليكونوا عينة الدراسة الحالية. وهي مقسمة إلى مجموعة تجريبية (30) ومجموعة ظابطة (٣٠). خلال التجربة، يتم تدريس المجموعة التجريبية القراءة بشكل تعاوني، في حين يتم تدريس المجموعة الضابطة تقليديا. بعد إجراء الاختبار البعدي، تشير النتائج إلى وجود فرق كبير في فهم القراءة بين أداء المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي. وبعبارة أخرى، وجدت القراءة التعاونية أن يكون لها تأثير إيجابي على فهم الطلاب للقراءة. واستنادا إلى النتائج التي تم التوصل إليها، طرحت مجموعة من التوصيات. 
520 |b  The present study aims at investigating the effect of Collaborative Reading on Iraqi EFL Intermediate School Pupils' Reading Comprehension. To fulfill the purposes of this study, (60) second -class pupils are randomly chosen to be the sample of the present study. They are divided into experimental (30) and control group (30). During the experiment, the experimental group is taught reading collaboratively, while, the control group is taught conventionally. After conducting the post test, the findings indicate that there is significant difference in reading comprehension between the performance of the experimental and control groups the post – test. In other words, collaborative reading is found to have a positive effect on student' reading comprehension. On the basis of the results obtained, a set of recommendations is put forward. 
653 |a القراءة الجماعية  |a اللغة الإنجليزية  |a طرق التدريس  |a طلبة المرحلة المتوسطة  |a العراق 
692 |a القراءة التعاونية  |a التأثير  |a فهم القراءة  |b Collaborative Reading  |b The Effect  |b Reading Comprehension 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 030  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 224  |m ع224  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-224-030.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1135634  |d 1135634 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.