القدرات المعرفية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان وعلاقتها بمستوى تحصيلهم الدراسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Cognitive Abilities of Children with Learning Disabilities in the Sultanate of oman and it's Relation with their Achievement Level |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العجمي، وردة سليمان عاشور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السرور، ناديا هايل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 1135902 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
115
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى القدرات المعرفية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان وعلاقتها بمستوى تحصيلهم الدراسي (اللغة العربية، والرياضيات). أجريت الدراسة في محافظة ثمال الباطنة بسلطنة عمان، وتكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم، (46) طالبا وطالبة من ذوي صعوبات التعلم في اللغة العربية، و(54) طالبا وطالبة من ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية حسب نوع صعوبة التعلم. تم استخدام اختبار قدرات معرفية (القدرة اللفظية، القدرة غير اللفظية، القدرة الكمية) مقنن للبيئة العربية، وتم بناء اختبار تحصيل دراسي في مادة اللغة العربية، واختبار تحصيل دراسي في مادة الرياضيات، وطبقت الاختبارات الجمعية على العينة من قبل الباحثة. تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي. -بينت النتائج أن مستوى القدرات المعرفية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان جاء منخفضا بشكل كلي، وقد جاءت القدرة غير اللفظية بالمرتبة الأولى للطلبة ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات والقدرة الكمية بالمرتبة الأخيرة، أما الطلبة ذوي صعوبات التعلم في اللغة العربية فقد احتلت القدرة غير اللفظية لديهم المرتبة الأولى، وجاءت القدرة الكمية بالمرتبة الأخيرة. -توجد علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α = 0.05) بين مستوى القدرات المعرفية الكلي والتحصيل الدراسي الكلي، كان معامل ارتباط القدرة الكمية مع التحصيل في مادة الرياضيات أعلى من معامل ارتباط القدرتين (اللفظية، وغير اللفظية)، بينما كان معامل ارتباط القدرة غير اللفظية والتحصيل في مادة اللغة العربية أقوى من القدرتين (اللفظية، والكمية). -توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α = 0.05) في قوة العلاقة الارتباطية بين مستوى القدرات المعرفية الكلية للطلبة ومستوى التحصيل الدراسي لصالح صعوبات تعلم اللغة العربية. وأوصت الدراسة بضرورة تقنين اختبار القدرات المعرفية على البيئة العمانية، وضرورة تشخيص الطلبة ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان بناء على أدوات ومعايير محلية خاصة بالسلطنة وبالاستنارة بالمعايير العالمية الحديثة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المهارات ما وراء المعرفية وحل المشكلات الرياضية لدى الطلبة المدرجين في برنامج صعوبات التعلم ومتوسطي التحصيل والمجيدين تحصليا من الصف السادس
بواسطة: الشبيبي، أمل بنت عبدالله بن محمد منشور: (2016) -
الاحتراق النفسي لدى معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان
بواسطة: الظفري، سعيد بن سليمان منشور: (2010) -
فاعلية برنامج لتنمية القدرات المعرفية لدى عينة من الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من 9 - 12 سنة
بواسطة: كرم الدين، ليلى أحمد السيد منشور: (2017) -
فاعلية استراتيجيات الحساب الذهني في تنمية مهارات الحس العددي والتحصيل لدى طلبة الصف الثالث الأساسي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بمحافظة البريمي
بواسطة: العيسائي، إيمان بنت علي بن سليمان منشور: (2018) -
الذكاءات المتعددة وعلاقتها في تنمية التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى عينة أردنية من الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عاشور، محمد سميح إسماعيل منشور: (2016)
