| LEADER |
05206nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1529511 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 609635
|a العجمي، وردة سليمان عاشور
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a القدرات المعرفية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان وعلاقتها بمستوى تحصيلهم الدراسي
|
| 246 |
|
|
|a Cognitive Abilities of Children with Learning Disabilities in the Sultanate of oman and it's Relation with their Achievement Level
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 96
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 13760
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى القدرات المعرفية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان وعلاقتها بمستوى تحصيلهم الدراسي (اللغة العربية، والرياضيات). أجريت الدراسة في محافظة ثمال الباطنة بسلطنة عمان، وتكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم، (46) طالبا وطالبة من ذوي صعوبات التعلم في اللغة العربية، و(54) طالبا وطالبة من ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية طبقية حسب نوع صعوبة التعلم. تم استخدام اختبار قدرات معرفية (القدرة اللفظية، القدرة غير اللفظية، القدرة الكمية) مقنن للبيئة العربية، وتم بناء اختبار تحصيل دراسي في مادة اللغة العربية، واختبار تحصيل دراسي في مادة الرياضيات، وطبقت الاختبارات الجمعية على العينة من قبل الباحثة. تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي. -بينت النتائج أن مستوى القدرات المعرفية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان جاء منخفضا بشكل كلي، وقد جاءت القدرة غير اللفظية بالمرتبة الأولى للطلبة ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات والقدرة الكمية بالمرتبة الأخيرة، أما الطلبة ذوي صعوبات التعلم في اللغة العربية فقد احتلت القدرة غير اللفظية لديهم المرتبة الأولى، وجاءت القدرة الكمية بالمرتبة الأخيرة. -توجد علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α = 0.05) بين مستوى القدرات المعرفية الكلي والتحصيل الدراسي الكلي، كان معامل ارتباط القدرة الكمية مع التحصيل في مادة الرياضيات أعلى من معامل ارتباط القدرتين (اللفظية، وغير اللفظية)، بينما كان معامل ارتباط القدرة غير اللفظية والتحصيل في مادة اللغة العربية أقوى من القدرتين (اللفظية، والكمية). -توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α = 0.05) في قوة العلاقة الارتباطية بين مستوى القدرات المعرفية الكلية للطلبة ومستوى التحصيل الدراسي لصالح صعوبات تعلم اللغة العربية. وأوصت الدراسة بضرورة تقنين اختبار القدرات المعرفية على البيئة العمانية، وضرورة تشخيص الطلبة ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان بناء على أدوات ومعايير محلية خاصة بالسلطنة وبالاستنارة بالمعايير العالمية الحديثة.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a العملية التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a صعوبات التعلم
|a عمان
|
| 700 |
|
|
|a السرور، ناديا هايل
|g Al-Sorour, Nadia Hayel
|e مشرف
|9 118719
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13760-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13760-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13760-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13760-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13760-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13760-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13760-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13760-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13760-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13760-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13760-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1135902
|d 1135902
|
