ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوعي الصوتي وعلاقته بالفهم ال...>الوصف

الوعي الصوتي وعلاقته بالفهم السماعي ومفهوم الذات القرائي لدى التلاميذ المعسرين قرائياً

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaljal, Nasra Muhammad Abd-Al-Hamid
مؤلفين آخرين: البحيري، صفاء علي (م. مشارك) , النجار، حسني زكريا السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 415 - 450
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1137794
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | عسر القراءة | صعوبات القراءة | الذات القرائية | الفهم السماعي | الوعي الصوتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي الصوتي | الفهم السماعي | مفهوم الذات القرائي | العسر القرائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

255

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن نوع العلاقة بين الوعي الصوتي وكل من (الفهم السماعي ومفهوم الذات القرائي) لدى التلاميذ المعسرين قرائياً، وقد تكونت عينة الدراسة من (30) تلميذاً وتلميذة من الصف الخامس الابتدائي من ذوي العسر القرائي، تراوحت أعمارهم بين (121-129) شهراً، بمتوسط عمري قدره (125.43) شهراً، وانحراف معياري قدره (± 2.88) شهراً. وقد استخدمت الباحثة اختبار تشخيص العسر القرائي (الدسلكسيا) إعداد/ نصرة محمد جلجل (2015)، مقياس الوعي الصوتي (إعداد سيد محمدي صميدة، 2014)، مقياس الفهم السماعي (إعداد الباحثة)، ومقياس مفهوم الذات القرائي (RSCS) إعداد/ تشابمان وتنمر (1995). ترجمة وتعريب /السيد محمد أبو هاشم (1999)، وتوصلت نتائج الدراسة إلي: 1-توجد علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الوعي الصوتي والفهم السماعي لدي التلاميذ المعسرين قرائياً. 2-توجد علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الوعي الصوتي ومفهوم الذات القرائي لدي التلاميذ المعسرين قرائياً.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.