| LEADER |
04215nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1882469 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/jeps/210406
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 520895
|a العنزي، هدى شفاقة
|g Al-Enezi, Huda Sh.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال في الكويت للممارسات الملائمة نمائيا في برامج الطفولة المبكرة
|
| 246 |
|
|
|a The Implementation of Developmentally Appropriate Practices in Early Childhood Programs as Practiced by kindergarten Teachers in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 221
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال في الكويت للممارسات الملائمة نمائيا لتعليم طفل الروضة، كما هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر المتغيرات: (سنوات الخبرة التدريسية، المنطقة التعليمية، عدد الأطفال في الفصل) على درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال للممارسات الملائمة نمائيا. اشتملت عينة الدراسة على (649) معلمة رياض أطفال. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تصميم استبانة مكونة من (39) عبارة موزعة على أربعة مجالات: (بناء العلاقات الاجتماعية، تعزيز تطور وتعلم الأطفال، تخطيط المنهج، تقييم الأطفال). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال للممارسات الملائمة نمائيا على الأداة ككل كانت مرتفعة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية متعلقة بدرجة تطبيق الممارسات تعزى لأثر متغير سنوات الخبرة ومتغير المنطقة التعليمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير عدد الأطفال في الفصل. وانتهت الدراسة بتقديم بعض المقترحات والتوصيات ذات العلاقة بتطوير ممارسات معلمات رياض الأطفال التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the implementation of the Developmentally Appropriate Practices (DAP) as practiced by kindergarten teachers in the State of Kuwait. It also aimed to investigate the effect of variables such as teaching experience, school district, and classroom size. The study sample consisted of (649) kindergarten teachers. To achieve the research purpose, a questionnaire was developed consisting of (39) items that addressed four domains: building social relationships, enhancing children’s development and learning, curriculum planning, and assessment of children. Results indicated that the implementation of DAP as practiced by Kuwaiti kindergarten teachers was high. Moreover, the results showed that there were significant differences regarding teachers’ practices due to teaching experience and school district, while the results showed that there were no significant differences due to classroom size. The study ended by putting forward a number of suggestion and recommendation related to the improvement of kindergarten teachers’ practices.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم قبل المدرسي
|a معلمات رياض الأطفال
|a تعليم الأطفال
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a تعليم الأطفال الصغار
|a مستوى الأداء
|a مرحلة ما قبل المدرسة
|b Teaching Young Children
|b Performance Leve
|b Preschool
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج21, ع4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 021
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-021-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1139356
|d 1139356
|
