ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على ال...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Strategy Based on Constructivism in the Development Reading Comprehension Skills for Science Texts Among Primary School Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، مجدي رجب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، مها نبيل أحمد (م. مشارك), عبداللطيف، أسامة جبريل أحمد (م. مشارك), أحمد، شيماء أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 61 - 100
DOI: 10.21608/MKTM.2021.162856
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1140211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات التربوية | التعليم الأساسي | النظريات البنائية | الفهم القرائي | النصوص العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية البنائية | مهارات الفهم القرائي | النصوص العلمية | المرحلة الابتدائية | تدريس العلوم | Constructivism Theory | Reading Comprehension Skills | Science Texts | Science Education | Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على البنائية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد اختبار مهارات فهم قرائي للنصوص العلمية، كما تم إعداد دليل للمعلم وكتيب للتلميذ، واستخدم المنهج التجريبي القائم علي المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث طبق البحث على عينة عشوائية (40) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وأظهرت نتائج البحث فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي للنصوص العلمية لصالح التطبيق البعدي، وان الاستراتيجية لها قوة تأثير في تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية، وخرج البحث بعدد من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام بالنظرية البنائية في التدريس، وتنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية لدي التلاميذ والتي تظهر دور العلوم في خدمة المجتمع وحل مشاكله.

The Study aimed of the Development Reading Comprehension Skills for Science Texts with Strategy Sugusted based on Constructivism among Primary School, and to achieve the research objectives, a test reading comprehension skills for science texts were prepared, and a guide for the teacher and small book for student were prepared, the experimental approach based on the two independent experimental and control groups was used, where the research was applied to a random sample (40) students of the sixth grade of primary school. The results of the research showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the test reading comprehension skills for science texts in favor of the post application, the most important of which is the need to pay attention to use of the constructivism in teaching and development of reading Comprehension Skills for Science Texts.
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.