| LEADER |
04493nam a2200289 4500 |
| 001 |
1883150 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2021.162856
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إسماعيل، مجدي رجب
|g Ismail, Magdy Ragab
|e مؤلف
|9 73485
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية مقترحة قائمة على البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Strategy Based on Constructivism in the Development Reading Comprehension Skills for Science Texts Among Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 100
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على البنائية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد اختبار مهارات فهم قرائي للنصوص العلمية، كما تم إعداد دليل للمعلم وكتيب للتلميذ، واستخدم المنهج التجريبي القائم علي المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث طبق البحث على عينة عشوائية (40) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وأظهرت نتائج البحث فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي للنصوص العلمية لصالح التطبيق البعدي، وان الاستراتيجية لها قوة تأثير في تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية، وخرج البحث بعدد من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام بالنظرية البنائية في التدريس، وتنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص العلمية لدي التلاميذ والتي تظهر دور العلوم في خدمة المجتمع وحل مشاكله.
|
| 520 |
|
|
|b The Study aimed of the Development Reading Comprehension Skills for Science Texts with Strategy Sugusted based on Constructivism among Primary School, and to achieve the research objectives, a test reading comprehension skills for science texts were prepared, and a guide for the teacher and small book for student were prepared, the experimental approach based on the two independent experimental and control groups was used, where the research was applied to a random sample (40) students of the sixth grade of primary school. The results of the research showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the test reading comprehension skills for science texts in favor of the post application, the most important of which is the need to pay attention to use of the constructivism in teaching and development of reading Comprehension Skills for Science Texts.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات التربوية
|a التعليم الأساسي
|a النظريات البنائية
|a الفهم القرائي
|a النصوص العلمية
|
| 692 |
|
|
|a النظرية البنائية
|a مهارات الفهم القرائي
|a النصوص العلمية
|a المرحلة الابتدائية
|a تدريس العلوم
|b Constructivism Theory
|b Reading Comprehension Skills
|b Science Texts
|b Science Education
|b Primary School
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 002
|m مج24, ع2
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 024
|x 2536-9148
|
| 700 |
|
|
|9 611780
|a محمود، مها نبيل أحمد
|q Mahmoud, Maha Nabil Ahmed
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a عبداللطيف، أسامة جبريل أحمد
|g Abdel-Latif, Osama Gabriel Ahmed
|e م. مشارك
|9 266019
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، شيماء أحمد محمد
|g Ahmed, Shimaa Ahmed Mohamed
|e م. مشارك
|9 365622
|
| 856 |
|
|
|u 0157-024-002-003.pdf
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_162856.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1140211
|d 1140211
|
