أثر التفاعل بين استراتيجية التساؤل الذاتي و مستويات تجهيز المعلومات في تنمية مستويات الفهم القرائي للنصوص الفيزيائية والاتجاه نحو دراستها لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر:	مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر:	جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	أبو شامة، محمد رشدي (مؤلف)
المجلد/العدد:	ع 77, ج 2
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2011
الشهر:	سبتمبر
الصفحات:	74 - 141
ISSN:	1110-9777
رقم MD:	114351
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	السلوك \| تدريس الفيزياء \| معلمو العلوم \| طرق التدريس \| المهارات التدريسية \| طلاب المدارس الثانوية \| التحصيل الدراسي \| مصراتة \| ليبيا \| النصوص الفيزيائية \| مهارات القراءة \| الارشاد القرائي \| التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

409

LEADER	01477nam a22001937a 4500
001	0487790
044		\|b مصر
100		\|a أبو شامة، محمد رشدي \|q Abu Shamah, Mohammed Rushdi \|e مؤلف \|9 63613
245		\|a أثر التفاعل بين استراتيجية التساؤل الذاتي و مستويات تجهيز المعلومات في تنمية مستويات الفهم القرائي للنصوص الفيزيائية والاتجاه نحو دراستها لدى طلاب الصف الأول الثانوي
260		\|b جامعة المنصورة - كلية التربية \|c 2011 \|g سبتمبر
300		\|a 74 - 141
336		\|a بحوث ومقالات
555		\|a 700042 \|a 630612 \|a 760490 \|a 626180
653		\|a السلوك \|a تدريس الفيزياء \|a معلمو العلوم \|a طرق التدريس \|a المهارات التدريسية \|a طلاب المدارس الثانوية \|a التحصيل الدراسي \|a مصراتة \|a ليبيا \|a النصوص الفيزيائية \|a مهارات القراءة \|a الارشاد القرائي \|a التحصيل الدراسي
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 002 \|e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University \|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ \|l 002 \|m ع 77, ج 2 \|o 0089 \|s مجلة كلية التربية بالمنصورة \|v 077 \|x 1110-9777
856		\|u 0089-077-002-002.pdf
930		\|d y \|p y \|q y
995		\|a EduSearch
999		\|c 114351 \|d 114351