ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين ما وراء الذاكرة و...>الوصف

العلاقة بين ما وراء الذاكرة و التحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: بشارة، موفق سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bsharah, Muwafaq Saleem
مؤلفين آخرين: الشريدة، محمد خليفة ناصر (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 10, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: يناير / صفر
الصفحات: 152 - 170
DOI: 10.35201/0246-010-001-006
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 114441
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير | ما وراء الذاكرة | التحصيل الدراسي | طلاب الجامعات | علم النفس التربوي | الذكاء | الانفعالات النفسية | الرضا عن الذاكرة | القدرات العقلية | جامعة الحسين بن طلال | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة ما وراء الذاكرة بالتحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال. وتكونت عينة الدراسة من (366) طالباً وطالبة من طلبة البكالوريوس المسجلين في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2007 / 2008م تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وطُبق عليهم مقياس تروير وريتش لما وراء الذاكرة (Troyer & Rich Scale). أشارت النتائج إلى مستوى متوسط لما وراء الذاكرة لدى الطلبة، وان هناك علاقة دالة إحصائياً بين ما وراء الذاكرة وأبعادها الفرعية من جهة، والتحصيل الدراسي من جهة اخرى. ويقترح الباحثون ضرورة تعليم ما وراء الذاكرة لدى الطلبة الجامعيّين. (الكلمات الدالة : ما وراء الذاكرة، التحصيل الدراسي).

This study aimed at detecting the relationship between metamemory and academic achievement among Al-Hussein Bin Talal University students. The sample consisted of (366) students chosen randomly from Al-Hussein Bin Talal University who were enrolled during the year 2007/2008. Metamemory scale was administrated. The findings of the study revealed a moderate average level of metamemory among the students. It also revealed a statistically significant correlation between students' metamemory (and subtests) and their academic achievement. In light of the findings, the researchers recommended teaching metamemory and its subtests for university students. (Key Words: Metamemory, Academic Achievement).
ISSN: 1999-6977
البحث عن مساعدة: 686577

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.