| LEADER |
03885nam a2200241 4500 |
| 001 |
1889144 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الضلعان، محمد بن صلال نايل
|g Aldhalaan, Mohammad bin Salal
|e مؤلف
|9 134599
|
| 245 |
|
|
|a دور المقررات الإلكترونية المفتوحة الموك MOOC في تنمية مهارات التعلم الذاتي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الحدود الشمالية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of MOOC in the Development of Self-Learning Skills from the view of the Faculty Members in the Northern Border University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الباحة
|c 2019
|g يوليو
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 302 - 332
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور المقررات الإلكترونية المفتوحة MOOC في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى الطلبة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الحدود الشمالية في ضوء بعض المتغيرات، وتكونت عينة الدراسة من (١٢٤) مدرسا ومدرسة. أظهرت النتائج أن المقررات الإلكترونية المفتوحة MOOC تعمل على تنمية مهارات التعلم الذاتي بدرجة كبيرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا في متوسطات تقدير أعضاء هيئة التدريس لدور المقررات الإلكترونية MOOC في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى الطلبة تعزى لمتغيرات الجنس، والدرجة العلمية، والكلية. كما أشارت النتائج إلى وجود معيقات خاصة بتطبيق المقررات الإلكترونية MOOC وأهمها "المشاكل الفنية التي تنتج عن انقطاع الاتصال عند تقديمها"، وفيما يتعلق بالكفايات التي يجب توافرها بمدرس المقررات الإلكترونية MOOC فكانت من أهمها "استخدام أدوات ووسائل التعليم الإلكتروني".
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the role of massive open online courses (MOOC) in the development of students' self-learning skills from the point of view of the members of northern border university in light of some variables. The study sample consisted of (124) staffs. The results showed that (MOOC) significantly improve self-learning skills, and there are no statistically significant differences in the average staffs' assessment of the role of MOOC in developing the self-learning skills of due to gender, scientific degree or faculty. The results also indicate the existence of obstacles to the application of the system and the most important "Technical problems that result from the communication interruption when presented". Regarding the competencies that must be met by a teacher, the most important of these is "Using e-learning tools".
|
| 653 |
|
|
|a القطاع التعليمي
|a التعليم الإلكتروني
|a تكنولوجيا التعليم
|a المقررات الإلكترونية المفتوحة
|a جامعة الحدود الشمالية
|
| 692 |
|
|
|a المقررات الإلكترونية المفتوحة MOOC
|a مهارات التعلم الذاتي
|a جامعة الحدود الشمالية
|b MOOC
|b Self-Learning Skills
|b Northern Border University
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Al-Baha University Journal for Human Sciences
|l 019
|m ع19
|o 1883
|s مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1883-000-019-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1145657
|d 1145657
|
