استخدام استراتيجيات التعليم الممتع للمختارات الأدبية لتنمية مهارات الإبداع اللغوي لتلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | العلواني، داليا فكري محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجبة، عصام الدسوقي إسماعيل (مشرف) , أحمد، سمير عبدالوهاب (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع235 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 411 - 433 |
| رقم MD: | 1146782 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
149
| المستخلص: |
هدف البحث إلى استخدام استراتيجيات التعليم الممتع للمختارات الأدبية لتنمية مهارات الإبداع اللغوي لتلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات الإبداع اللغوي للقصة والمقال، وبرنامج قائم على التعليم الممتع للمختارات الأدبية لتنمية مهارات الإبداع اللغوي للقصة والمقال، تم تطبيقهم على عينة مكونة من مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمعهد بنين مطوبس التابع لمنطقة كفر الشيخ الأزهرية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2019/2020م). وانقسم البحث إلى نقطتين، تحدثت الأولى عن الإبداع اللغوي. وتحدثت الثانية عن التعليم الممتع للمختارات الأدبية، وتضمنت خصائص التعليم الممتع، وأهدافه، وأهميته، واستراتيجياته "استراتيجية دوائر الأدب، واستراتيجية تمثيل أو لعب الأدوار. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث التجريبية في الإبداع اللغوي للقصة تطبيق البرنامج وبعده، وذلك لصالج التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة إصدار بعض الكتب الصغيرة ملحقة بكتب اللغة العربية المقررة تتضمن الكثير من الأنشطة اللغوية الإبداعية متنوعة من بينها التعليم الممتع، وتدريبات متنوعة عن كتابات القصة والمقال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تدريس اللغة العربية لتنمية مهارات الحس والأداء اللغويين الإبداعيين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين لغويا
بواسطة: سقلي، محمد همام هادي منشور: (2021) -
تطوير مناهج العلوم في ضوء نظرية تريز (TRIZ) وفاعليته لتنمية مهارات التفكير الابتكاري والدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: علي، جمال محمد أحمد محمد منشور: (2021) -
تقويم منهج الفقه لتلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية في ضوء فقه الأولويات والمآلات
بواسطة: محمد، مدكور عبدالحكم علي منشور: (2022) -
فعالية برنامج مقترح لتنمية مهارات تدريس الحديث الشريف لدى معلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: النجار، حسام عبدالواحد عبدالسلام عبدالواحد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام أسلوبي التعلم بالإتقان والتعاون في تعلم مهارة الوثب الطويل لتلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية
بواسطة: أحمد، حافظ عبدالله حافظ سيد منشور: (2022)
