| LEADER |
04533nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1891018 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، محمود محمد مصطفى
|e مؤلف
|9 572735
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية إستخدام إستراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ علي التحصيل وتنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Scientific Stations Strategy in Teaching History on Achievement and Developing Motivation towards Learning History oF Secondary Stage Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 72 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث التحقق من فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدي طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت مجموعة البحث من (26) طالبا، من طلاب الصف الأول الثانوي، تم الاعتماد عليها كمجموعة تجريبية واحدة تم تطبيق أداتي البحث المتمثلتين في: الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية نحو تعلم التاريخ قبليا عليها ثم تدريس الوحدة المختارة، ثم تطبيق أداتي البحث بعديا عليها. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج وجود حجم تأثير وفاعلية كبيرة لاستخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ لدى طلاب المجموعة التجريبية، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي ترتبط بتوظيف استراتيجية المحطات العلمية في تدريس التاريخ والدراسات الاجتماعية.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims at verifying the effectiveness of using the scientific stations strategy in teaching history on achievement and developing motivation towards learning history among secondary stage students. The sample of the study was consisted of (26) students from the first year of secondary stage students they were counted on as experimental group of the study applying the pre test: the achievement test and the motivation measure towards learning history to them then teaching them the selected unit to them after that applying the post test. The results showed that there was statistically significant difference at the level of (0,05) between the mean scores of pre and post test of the achievement test and the motivation For the benefit of the post test. The results also showed a large amount of impact and effectiveness of using the scientific stations strategy in teaching history on achievement and developing motivation towards learning history Among the students of the experimental group. The research concluded to a set of recommendations arid suggestions related to using the scientific stations strategy in teaching history and social studies.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات العلمية
|a المنظومة التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a الإستراتيجية التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a إستراتيجية المحطات العلمية
|a تدريس التاريخ
|a تنمية الدافعية نحو تعلم التاريخ
|b Scientific Stations Strategy
|b History Teaching
|b Developing Motivation towards Learning History
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 129
|m ع129
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-129-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1147379
|d 1147379
|
