| LEADER |
04977nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1892858 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سالم، الشيماء علي عبدالوهاب
|g Salem, Shaimaa Ali Abdul-Wahab
|e مؤلف
|9 450749
|
| 245 |
|
|
|a برنامج قائم على نظرية التعلم المستند للدماغ لتنمية الفهم القرائي للمتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a A Program Based on the Theory of Brain Based Learning to Develop the Reading Comprehension of the Mentally Challenged with Learning Difficulties in Elementary School
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية الفهم القرائي للمتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية من خلال برنامج قائم على نظرية التعلم المستند للدماغ، وتكونت عينة الدراسة من (١٢) طفلاً ممن تم تشخيصهم على أنهم متفوقين عقلياً من ذوي صعوبات التعلم الذين يتراوح أعمارهم بين (10,7-9,8) سنة بالصف الرابع الابتدائي وتم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة. واستخدمت الدراسة الأدوات الآتية: مقياس الفرز العصبي السريع للأطفال ذوي صعوبات التعلم (إعداد/ مصطفى كامل، ٢٠٠٣)، اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن (تعديل وتقنين: عماد أحمد حسن علي، ٢٠١٦)، استمارة المستوى الاجتماعي والثقافي (إعداد/ الباحثة)، مقياس الفهم القرائي للأطفال ذوي صعوبات التعلم (إعداد حنان حسين الغوثاني 2016)، برنامج قائم على نظرية التعلم المستند للدماغ (إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج الدراسة عن تنمية الفهم القرائي لدى الأطفال المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية بعد تطبيق البرنامج القائم على نظرية التعلم المستند للدماغ.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at developing reading comprehension. The study aimed at developing the understanding of people with disabilities with learning difficulties in the school. The study is a program based on the theory of learning. The study sample consists of (12) girls who were diagnosed as suffering from learning difficulties who suffer from learning difficulties. (8-10.7) years in the first grade of primary school, and the body was divided into two equivalent groups, experimental and control. The study used the following tools: Rapid Neural Screening Scale for Children with Learning Difficulties (Preparation / Mustafa Kamel, 2003), John Raven's Colored Sequential Arrays Test (Modification and Legalization: Emad Ahmed Hassan Ali, 2016), Social and Cultural Level Questionnaire (Prepared / Researcher), The Reading Comprehension Scale for Children with Learning Difficulties (Prepared by Hanan Hussein Al-Ghouthani,2016), a program based on the theory of brain-based learning (the researcher prepared). The results of the study resulted in the development of reading comprehension among mentally superior children in primary school after applying the program based on the theory of brain-based learning
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a نظريات التعلم
|a التعلم المستند إلى الدماغ
|a الفهم القرائي
|a ذوو صعوبات التعلم
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المستند للدماغ
|a الفهم القرائي
|a المتفوقين عقليا
|a صعوبات التعلم
|b Brain Based Learning
|b Reading Comprehension
|b Mentally Superior
|b Learning Difficulties
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 063
|m ع63
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 700 |
|
|
|a بدوي، منى حسن السيد
|g Badawee, Mona Hassan EI-Sayed
|e م. مشارك
|9 188169
|
| 700 |
|
|
|a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام
|g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan
|e م. مشارك
|9 412353
|
| 700 |
|
|
|a خليف، سامية سامي محمد
|q Khalif, Samiah Sami Mohammed
|e م. مشارك
|9 411667
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-063-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1149517
|d 1149517
|
