ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الصعوبات الأكاديمية والإدارية التي تواجه طالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: The Self-Reported Academic and Administrative Difficulties Faced by Female Postgraduate Students in the College of Education at KSU
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزيد، جواهر بنت محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العصيمي، هدى بنت ماجد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مايو
الصفحات: 335 - 360
DOI: 10.33948/1158-033-002-005
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 1151619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات | أكاديمية | إدارية | دراسات عليا | Difficulties | Academy | Administrative | Postgraduate Studies
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
LEADER 05468nam a22002657a 4500
001 1894794
024 |3 10.33948/1158-033-002-005 
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 116252  |a الزيد، جواهر بنت محمد  |e مؤلف 
245 |a الصعوبات الأكاديمية والإدارية التي تواجه طالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظرهن 
246 |a The Self-Reported Academic and Administrative Difficulties Faced by Female Postgraduate Students in the College of Education at KSU 
260 |b جامعة الملك سعود - كلية التربية  |c 2021  |g مايو  |m 1442 
300 |a 335 - 360 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم الصعوبات الأكاديمية والإدارية التي تواجه طالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك سعود، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق ذوات الدلالة الإحصائية حول محاور الدراسة، وفقاً لمتغيري التخصص والبرنامج الدراسي (الماجستير والدكتوراه)، ولتحقيق تلك الأهداف استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، كما اعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وبعد التحقق من صدق وثبات الاستبانة قامت الباحثتان بتطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (133) طالبة من طالبات الدراسات العليا، وتوصلت الدراسة إلى نتائج، من أهمها أن أكثر الصعوبات الأكاديمية التي تواجه طالبات الدراسات العليا بدرجة كبيرة تتمثل في صعوبات اختيار موضوع البحث، وكثرة تكاليف ومتطلبات المقررات الدراسية، في حين تتركز أكثر الصعوبات الإدارية في ندرة وجود قوائم بالقضايا التي يعاني منها المجتمع وتحتاج إلى الدراسة، وعدم وضوح نظام لإرشاد وتوجيه الطالبات خلال مراحل الدراسة، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات مفردات الدراسة تجاه الصعوبات الأكاديمية التي تواجههن، وفق متغير التخصص في بعض التخصصات، في حين لم يتضح وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات مفردات الدراسة، تجاه الصعوبات الأكاديمية والإدارية التي تواجه طالبات الدراسات العليا، تعزي لمتغير البرنامج الدراسي، ومن أبرز التوصيات تفعيل دور الإرشاد الأكاديمي، وتعزيز الجوانب التطبيقية والحلقات البحثية، وتنظيم برامج تدريبية في اللغة الإنجليزية. 
520 |b The objective of this study was to identify the most important academic and administrative difficulties faced by postgraduate students in the College of Education at King Saud University. It also aimed to detect the significant statistical differences related to two variables, their major or program and the level of education Master or PhD. To achieve these goals, the researchers used a descriptive analytical approach, they also utilized a questionnaire they had then verified its validity and reliability. The questionnaire was applied to a sample of study consisting of (133) female graduate students. The study had shown many outcomes, most notably was the academic difficulties faced by postgraduate students when selecting their subject of research, followed by the many obligations and responsibilities required by the academic courses. Likewise, the scarcity of community issues to be studied made some administrative difficulties. The results also revealed statistically significant differences between the average responses towards the difficulties that they face relative to the program variable in some of the disciplines. Whereas, no significant differences were found to the difficulties faced due to the level of education variable. In the light of these findings, the study mainly recommended activating the role of academic guidance, strengthening the applied aspects and research seminars, and organizing training programs in language of English. 
653 |a التعليم العالي  |a طلبة الدراسات العليا  |a العلوم التربوية  |a جامعة الملك سعود 
692 |a صعوبات  |a أكاديمية  |a إدارية  |a دراسات عليا  |b Difficulties  |b Academy  |b Administrative  |b Postgraduate Studies 
700 |9 617336  |a العصيمي، هدى بنت ماجد  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Journal of Educational Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ  |l 002  |m مج33, ع2  |o 1158  |s مجلة العلوم التربوية  |v 033  |x 1018-3620 
856 |u 1158-033-002-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1151619  |d 1151619