ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج مقترح لمنصات الفي...>الوصف

فاعلية نموذج مقترح لمنصات الفيديو الرقمي عبر نظام للتعلم المقلوب في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Model for Digital Video Platforms Through Flipped Learning System in Developing Creative Thinking in Intermediate School
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحافظي، فهد بن سليم سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Hafizi, Fahd ibn Salim Salem
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مايو
الصفحات: 433 - 458
DOI: 10.33948/1158-033-002-009
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 1151675
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكتروني | التعلم المقلوب | التفكير الإبداعي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
العملية التعليمية | المستحدثات التكنولوجية | الوسائط الرقمية | التصميم التعليمي | The Educational Process | Technological Innovations | Digital Media | Educational Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تحديد فاعلية منصات الفيديو الرقمي التي يتم تطويرها لإدارة أنظمة التعلم المقلوب في تنمية قدرات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مدينة جدة. تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين المجموعتين التجريبية والضابطة حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام نظام الفصول المقلوبة القائم على منصات الفيديو الرقمي، في حين تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة الاعتيادية. تكونت عينة البحث من (70) طالبا تم توزيعهم عشوائياً على مجموعتي البحث. تم تطوير اختبار للتفكير الإبداعي ضمن محتويات مقرر الحاسب الآلي لطلاب المرحلة المتوسطة. أظهرت النتائج أفضلية طلاب المجموعة التجريبية التي استخدمت الفصول المقلوبة القائمة على النموذج المقترح لمنصات الفيديو الرقمية في تنمية قدرات التفكير الإبداعي وذلك بالمقارنة مع طلاب المجموعة الضابطة.

The aim of this research is to determine the effectiveness of digital video platforms that are being developed to manage flipped learning systems in developing creative thinking capabilities among intermediate school students in the city of Jeddah. The quasi-experimental approach was used to compare the experimental and control groups. The experimental group was taught using flipped classroom system based on digital video platforms, while the control group was taught using the usual method. The research sample consisted of (70) students, randomly distributed among the two research groups. A creative thinking test was developed within the contents of the computer course for intermediate school students. The results showed the preference of students of the experimental group that used flipped classes based on the proposed model for digital video platforms in developing the capabilities of creative thinking, compared to students of the control group.
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.