تقويم الأداء التدريسي لمعلمات الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في ضوء المعايير التخصصية
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating Teaching Performance of Secondary Stage Geography Teachers in the Light of the Specialized Standards |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحميدان، مزن صالح علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالهادي، شيرين كامل موسى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع101 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 215 - 272 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1152000 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقويم | أداء تدريسي | معايير تخصصية | Evaluation | Teaching Performance | Specialized Standards
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
71
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف على واقع الممارسات التدريسية لمعلمات الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في ضوء المعايير التخصصية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، ولذلك تم بناء أداة الدراسة (بطاقة ملاحظة) في ضوء مؤشرات المعايير التخصصية لمادة الجغرافيا لتحديد الأداء التدريسي الواجب لدى المعلمات، والكشف عن دلالة الفروق بين أداء المعلمات وفقا لمتغير (الخبرة - التخصص - الدورات التدريبية)، وضع تصور مقترح لتحسين أداء المعلمات في ضوء المعايير التخصصية، وتمثلت عينة الدراسة 20 معلمة تم اختيارها بالطريقة العشوائية وتم تطبيق البطاقة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي ١٤٤٢ هـ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدد أن مستوى الممارسات التدريسية التي تقومن بها معلمات الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في ضوء المعايير التخصصية فيما يتعلق بمهارة (التخطيط والتنفيذ والتقويم) جاء متحققا بدرجة عالية في بعض المؤشرات التي ترتكز على الجوانب المعرفية، وجاء متوسطا في بعض المؤشرات التي ترتبط بالجانب المهارى الذى يتطلب مهارات تصميم للأنشطة ومصادر التعلم وكيفية تنفيذها، وجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد العينة تعزى إلى متغير سنوات الخبرة لصالح المعلمات أصحاب سنوات الخبرة الأعلى (من 10 سنوات لأقل من 15 سنة، من 15 سنة فأكثر)، بينما أقل المجموعات هن المعلمات أصحاب سنوات الخبرة من 5 سنوات إلى أقل من 10 سنوات)، أما بالنسبة لمتغير التخصص فلا توجد فروق دالة إحصائيا بين معلمات الجغرافيا بالمرحلة الثانوية فيما يتعلق بالدرجة الكلية والمهارات الفرعية، لذلك أوصت الدراسة بأهمية تدريب معلمات الجغرافيا على مهارات اختيار وتنفيذ الأنشطة ومصادر التعلم المناسبة لطبيعة مادة الجغرافيا. The current study aimed to identify teaching practices of secondary stage geography teachers in the light of the specialized standards, the researcher used the descriptive survey approach, therefore the study tool (Observation Card) was constructed according to the indicators of the specialized standards of geography to determine the teaching performance required by teachers, and to stand on significance of differences between the performance of female teachers according to the variable (experience - specialization - training courses), and a proposed perception to improve the performance of teachers in the light of the specialized standards. The participants consisted of (20) teachers selected randomly and the observation card was applied in the second semester of the academic year 1442 AH. The results showed that the level of teaching practices by geography teachers at the secondary stage in light of the specialized standards in relation to the skill of (planning, implementation and evaluation) was highly achieved according to some indicators based on cognitive aspects, and it was within average in some indicators that are related to skill aspects that requires skills Design of activities and learning resources and how to implement them, and the existence of statistically significant differences between the study members according to experience variable for the benefit of female teachers, and with years of experience (from 10 years to less than 15 years, from 15 years and more), while the lowest groups are teachers with years of experience (from 5 years to less than 10 years). As for the variable of specialization, there are no Statistically significant differences between the geography teachers at the secondary stage with regard to the total degree and sub-skills, so the study recommended the importance of training geography teachers on the skills of selecting and implementing activities and learning resources appropriate to the nature of geography. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
تقويم أداء مدرسي التربية الفنية في المرحلة الثانوية في ضوء كفايات التخطيط الدرسي
بواسطة: حسن، وفاء شكر منشور: (2021) -
تقويم أداء معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية في ضوء المعايير المهنية المعاصرة بمحافظة ذمار
بواسطة: المجاهد، إلهام علي علي منشور: (2017) -
تقويم الأداء التدريسي لمعلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
بواسطة: المصعبي، رازقة عبدالله عبد ربه منشور: (2017) -
تقييم الأداء التدريسي لدى طالبات التدريب الميداني ببرنامج الدبلوم العام في التربية في ضوء المعايير المهنية
بواسطة: محمد، حنان فوزي طه منشور: (2016) -
فاعلية التدريب على المعايير الوطنية لاعداد المعلمين في تطوير الأداء التدريسي لمعلمات التربية الإسلامية
بواسطة: القحطاني، ثابت سعيد آل كحلان منشور: (2018)
