Investigating Present Simple and Continuous Aspects Translation: An Error Analysis Approach: Case Study: Third Year Students of English at Ouargla University
| العنوان بلغة أخرى: |
تحري ترجمة المظهرين الزمنيين: المضارع البسيط والمستمر باعتماد مقاربة تحليل الأخطاء العينة: طلبة السنة الثالثة إنجليزية في جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بن قاشوش، سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قشار، يحي (م. مشارك) , بلعربي، أحمد نور الدين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 56 |
| رقم MD: | 1153159 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03142nam a2200325 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1533181 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 618146 |a بن قاشوش، سالم |e مؤلف | ||
| 245 | |a Investigating Present Simple and Continuous Aspects Translation: |b An Error Analysis Approach: Case Study: Third Year Students of English at Ouargla University | ||
| 246 | |a تحري ترجمة المظهرين الزمنيين: |b المضارع البسيط والمستمر باعتماد مقاربة تحليل الأخطاء العينة: طلبة السنة الثالثة إنجليزية في جامعة قاصدي مرباح - ورقلة | ||
| 260 | |a ورقلة |c 2018 | ||
| 300 | |a 1 - 56 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |f كلية الآداب واللغات |g الجزائر |o 0855 | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من ترجمة المظهرين البسيط والمستمر وذلك اعتمادا على منهج تحليل الأخطاء في كلا اللغتين الإنجليزية والعربية لمحاولة إثبات أو دحض فرضيتنا الرئيسية التي تشير إلى الترجمة الحرفية للمظهرين المذكورين سلفا البسيط والمستمر بسبب تأثير اللغة الأم. وللمساعدة في التحقق من أن المشاركين من طلاب السنة الثالثة للغة الإنجليزية في جامعة قاصدي مرباح بورقلة يدركون ترجمة المظهرين سلمت بعض عينات الاختبار عشوائيا لعشرين طالبا وتتكون العينة من جزئين للترجمة من العربية إلى الإنجليزية والعكس ولقد اخترنا استراتيجية تسمى باستراتيجية العينة العشوائية البسيطة وهي أحد استراتيجيات الأخذ بالعينة العشوائية/ الاحتمالية. وفي الأخير أظهرت النتائج أن السياق والاستحسان هما العنصران الأساسيان اللذان يغطيان كل الترجمة. | ||
| 653 | |a اللغة الإنجليزية |a الأزمنة النحوية |a الأزمنة الإنجليزية |a الجامعات الجزائرية |a طلبة الجامعات | ||
| 700 | |9 618147 |a قشار، يحي |e م. مشارك | ||
| 700 | |a بلعربي، أحمد نور الدين |g Belarbi, Ahmed Noureddine |e مشرف |9 465444 | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0855-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0855-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0855-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0855-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0855-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0855-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0855-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0855-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0855-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1153159 |d 1153159 | ||
عناصر مشابهة
-
Arabic Spatial Prepositions Translation and Error Analysis: Case Study: Third Year Students of English at Ouargla University
بواسطة: بوزيد، حمزة منشور: (2018) -
Investigating the Use of Spatial and Temporal Prepositions "In, On And At" among Learners of English as a Foreign Language: An Error Analysis Approach: The Case of First Year Lmd Students at the Department of Letters and English Language - Kasdi Merbah University - Ouargla
بواسطة: Bounegab, Brahim منشور: (2019) -
Error Analysis Investigation of English Article Acquisition: A Case Study of Second Year English Students-License- at Kasdi Merbah University Ouargla
بواسطة: Benabderahmane, Mohamed Amine منشور: (2017) -
Investigating the Use of Past Tenses in Students’ Narrative Essays: An Error Analysis Approach: The Case of Third Year Licence Students of English at Kasdi Merbah University
بواسطة: Sadouki, Fatiha منشور: (2018) -
Needs Analysis Approach to Esp Course Design: The Case Study of Second Year 'Licence' Finance Students at Kasdi Merbah University-Ouargla
بواسطة: Aouarib, Radia منشور: (2019)
