ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم عن بعد ورهان العدالة ا...>الوصف

التعليم عن بعد ورهان العدالة الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: Online Education and the Social Justice Goal
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجوري، منير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 39 - 55
DOI: 10.33685/1316-000-074-003
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1153471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | التعليم الإلكتروني | العدالة الاجتماعية | التخطيط التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدالة الاجتماعية | الإنصاف | التعليم عن بعد | التفاوتات الأصلية | التعليم الرقمي | Social Justice | Equity | Online Education | Original Inequalities | Digital Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: إن اعتماد التعليم عن بعد والاستفادة من ميزاته وخصائصه يمكن أن يكون على حساب تحقيق العدالة الاجتماعية والإنصاف في المدرسة، ذلك أن هذا النمط التعليمي ليس مجرد أدوات تقنية وأجهزة رقمية فقط، بل هو ديناميات تربوية ومجتمعية تعتمل دون توقف، ويمكنها أن تعيد توليد التفاوتات وتأبيدها. ولتفادي ذلك يجب أن تنصب جهود الحكومات العربية على تنزيل سياسات اجتماعية واقتصادية وثقافية موازية للسياسات التربوية تعالج من خلالها تلك التفاوتات الأصلية التي تتجاوز قدرات وإمكانات منظومات التعليم، حيث تجد جذورا لها في الأصول الاجتماعية والأسرية للمتعلمين.

The adoption of online education and the beneficialness of its advantages and characteristics should not be on account of achieving social justice and equity at school. In fact, this type of education is not just a set of technical tools and digital devices, but it is educational and community dynamics that work without interruption. They can also regenerate inequalities and perpetuate them. In order to avoid that, the Arab governments efforts must focus on effectuating social, economic and cultural policies parallelized with the educational ones. They should treat through them those original inequalities that go beyond the capabilities and potential of the educational systems, where they would find them rooted in social and family assets of the students.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.