ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي لأبعاد الدافعية...>الوصف

الإسهام النسبي لأبعاد الدافعية العقلية في التنبؤ بفاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الجامعيين

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of the Dimensions of Mental Motivation in Predicting Creative Self-Efficacy for University Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: العتيبي، خالد بن ناهس الرقاص (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Otaibi, Khaled Nahes Araqas
مؤلفين آخرين: الشريف، بندر بن عبدالله (م. مشارك) , العنزى، سلطان بن سليمان فالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 195 - 231
DOI: 10.36046/2162-000-005-005
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1154455
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | الإبداع | السلوك الإبداعي | فاعلية الذات الإبداعية | الدافعية العقلية | جامعة القصيم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإسهام النسبي | الدافعية العقلية | فاعلية الذات الإبداعية | المرحلة الجامعية | The Relative Contribution | Mental Motivation | Creative Self-Efficacy | University Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

236

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة إسهام الدافعية العقلية في التنبؤ بفاعلية الذات الإبداعية، وأتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وقد بلغت عينة الدراسة (٣٣٢) طالبا من طلبة جامعة القصيم، طبق عليهم مقياس الدافعية العقلية القصير من إعداد جيانكارلو وآخرون (Giancarlo et al, 2004) وتقنين الرقاص والعنزي (Alraqas & Alanazi, 2020)، ومقياس فاعلية الذات الإبداعية ترجمة العتيبي (Alotaibi, 2016). وقد أشارت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع من فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الجامعيين، كما أن مستوى الدافعية العقلية كان بدرجة متوسطة، كما كشفت نتائج الدراسة أنه يمكن التنبؤ بفاعلية الذات الإبداعية من خلال أبعاد الـدافعية العقلية (التركيز العقلي، والتوجه نحو التعلم، وحل المشكلات إبداعيا)، وفي نهاية الدراسة قدم الباحثون عددا من التوصيات والمقترحات المستقبلية.

This study was aimed at identifying the degree of the contribution of the dimensions of mental motivation in predicting creative self-efficacy for the university students, Saudi Arabia. A descriptive method was used here. Participants were (332) students of both sexes from Qassim university. Two tools were used in this study: Mental Motivation Scale-Short Form (Giancarlo et al, 2004) prepared by Al-Raqas & Al-Anzi, (2020) and Creative Self-Efficacy Scale (Al-Otaibi, 2016). Results indicated that Qassim university students have a high level of creative self-efficacy and a moderate level of mental motivation. Findings also showed that it is possible to predict creative self-efficacy through the dimensions of mental motivation (mental focus, learning orientation, and creative problem solving). Recommendations and suggestions are provided.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.