| LEADER |
05262nam a2200253 4500 |
| 001 |
1898190 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2021.168997
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 509916
|a المعلوى، أحمد محمد ضيف الله
|g Al-Maalawi, Ahmed Muhammad Dhaif Allah
|q
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية لأهم الدراسات السابقة التي تمت حول فئة الطلبة المعاقين عقليا القابلين للتعلم
|
| 246 |
|
|
|a An Analytical Study of the Most Important Previous Studies that Were Conducted on the Category of Mentally Handicapped Students Who Are Able to Learn
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2021
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 213 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تحليل البحوث والدراسات السابقة التي تناولت عدة مجالات لذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم والمتعلقة بالطالب ذو الإعاقة العقلية والمنهج المستخدم لتدريسه، المعلم حيث اتبع البحث المنهج الوصفي المعتمد على أسلوب تحليل المحتوى، وتكونت عينته من (72) بحثاً، وبينت نتائج البحث أن أغلب البحوث السابقة ركزت على المنهج الوصفي التحليلي، كما أن أغلب أدوات البحث تمثلت في أداة الاستبانة، ومقياس الذكاء لبينية، كما ركز معظمها على البرامج التدريبية للمعاقين عقلياً، وبينت بعض نتائج البحث ما يلي: وجود ندرة في استخدام استراتيجيات حديثة لتدريس الطلبة ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم، وقلة في استخدام أدوات البحث التي تركز على استخدام المنهج النوعي، وبينت نتائج البحث أيضا قلة الدراسات التي تركز على تقييم واقع تعلم الطلبة، وتقويم المناهج المستخدمة للطلبة المعاقين عقليا، وندرة في الدراسات التي تركز على الجانب التطبيقي عند تدريس الطلبة ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم، وقلة البحوث التي تعنى بتقييم معايير الأداء التدريسي لمعلمي ذوي الإعاقة العقلية، وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج، تم صياغة عدد من التوصيات والمقترحات والخاصة بالطلبة ذوي الإعاقة العقلية، وكذلك المنهج المستخدم لتدريسهم، وكذلك توصيات ومقترحات خاصة بمعلم ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to analyze previous research and studies that dealt with several areas of people with mental disabilities who are able to learn and related to students with mental disabilities and the method used to teach him, the teacher, where the research followed the descriptive approach based on the method of content analysis, and its sample consisted of (72) research, and the results of the research showed that Most of the previous research focused on the descriptive and analytical method, and most of the research tools were represented in the questionnaire tool, and the IQ scale for interface, and most of them focused on training programs for the mentally handicapped. Some of the results of the research showed the following: the dearth of modern strategies used to teach students with intellectual disabilities who are able to learn, and the lack of use of research tools that focus on the use of the qualitative curriculum, and the results of the research also showed a lack of studies that focus on assessing the reality of students' learning and evaluating the curricula used For mentally handicapped students, and the scarcity of studies that focus on the practical side when teaching students with mental disabilities who are able to learn, and the lack of research concerned with evaluating standards of teaching performance for teachers with mental disabilities, and in light of the findings of the research.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الإعاقة العقلية
|a الطلبة المعاقين
|a الأداء التدريسي
|a الدمج الدراسي
|a المعاقين القابلين للتعلم
|
| 692 |
|
|
|a ذوي الإعاقة العقلية
|a القابلين للتعلم
|a الدراسات التحليلية
|b Analytical Study
|b Previous Studies
|b Mentally Handicapped Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 133
|m ع133
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-133-006.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_168997.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1155199
|d 1155199
|
